陶行知关于教育的一句话

1、如果学生想学好，他们必须善于学习只有不厌倦学习的学生才能教不厌倦学习的学生陶行知

2、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书

3、如果农民不重视教师，农民就会破产；如果工人不重视教师，工人就会粗暴；如果公民不重视教师，国家就不会富强；如果人不重视教师，国家就不会富强重视教师，世界不会太平

4、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价

5、教育是立国之本

6、生活即教育

7、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运

8、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守 ——陶行知

9、第一流的教授具有两种要素一有真知灼见;二肯说真话，最驳假话，不说诳话我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生合于此者是吾师，立志求之，终身敬之

10、学校生活是社会生活的起点

11、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然

12、教育为公以达天下为公

13、所谓健全人格须包括一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本;二人生所必需之知识技能;三强健活泼之体格;四优美和乐之感情

14、手脑双全，是创造教育的目的中国教育革命的对策是使手脑联盟

15、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫因材施教”

16、我记得一个土地庙前写着一幅 对联说庙小韩大；天高日月长小学校便有如此气魄

17、真教育是心心相印的活动唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处

18、纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造

19、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道——陶行知

20、如果生活工作和学习都是自动的，那么教育的效果肯定会增加一半因此，我们特别注重自动化的培养，使其关注于整个生活工作和学习自动化是有意识的行动，而不是自发的行动自我意识的行动需要适当的训练才能实现陶行知

21、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议

22、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处

23、义则居先，利则居后;敬其所长，恕其所短

24、破即补污即洗劳即谦乱即理债即还病即医过即改善即喜行即思倦即息信即复帐即记

25、国家是大家的，爱国是每个人的本分

26、道德是做人的根本根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大

27、人生办一件大事来，做一件大事去

28、陶行知知道，我们每个人都能做到一”（指独家”收藏”钻探”（指钻探”解剖”（指解剖”分析”和坚韧”（指坚韧”这五个字

29、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫因材施教

30、如果你想站在自己的立场上取得进展，你必须有勇气放大实验精神，并将其渗透到尚未发明的新理论中你不应该害怕艰苦的工作疲劳障碍和失败你必须集中精力一个接一个地发现神秘的新教育理论

31、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师

32、所谓健全人格须包括一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本二人生所必需之知识技能三强健活泼之体格四优美和乐之感情

33、要想学生好学，必须先生好学惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生

34、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生 (踏雪诗词 taxue.net)

35、行是知之始，知是行之成

36、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生你别忙着把他们赶跑你可要等到坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？

37、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的

38、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理并愿为国鞠躬尽瘁

39、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的

40、小学教师之好坏，简直可以影响到国家的存亡和世运之治乱

41、作为一个绅士，我们应该同时教和学，而不是卖和买一些知识，这样我们可以卖一辈子

42、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力

43、分析过去，抓住现在，创造将来

44、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是立脚点上求平等，于出头处谋自由 ——陶行知

45、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小

46、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来

47、研究是追求真理即是求知之行那末觉悟是从行而来，从求知之行而来

48、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思

49、好在我的中国性，平民性是很丰富的，我的同事都说我是一个最中国的留学生

50、要想学生好学，必须先生好学惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生——陶行知

51、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失

52、我们深信教育是国家万年根本大计

53、教学做是一件事，不是三件事我们要在做上教，在做上学不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学

54、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城”来由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

55、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守

56、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平

57、生活即教育，社会即学校，教学做合一

58、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平

59、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来

60、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学

61、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中自动是自觉的行动，而不是自发的行动自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现——陶行知

62、不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求

63、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道

64、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸

65、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子

66、学校生活对于我的修养固有不可磨灭的益处，但是这种外国贵族的风尚却是很大的缺点

67、诚实和诚实；谦虚有礼；有纪律意识；用双手和大脑；清洁卫生；正确敏捷；争取进步；负责做事；自助；在公共服务中要勇敢；要坚定和冷静；有开始也有结束

68、做人生大事

69、学校现是乡村的中心，教师便是学校和乡村的灵魂，教师的人格影响于学生和乡村人民很大

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