教育名人名言动态课堂30条

1.所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

2.勤学如春起之苗，不见其增日有所长。辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏。

3.感受教师职业内在的欢乐 价值和尊严。

4.课堂是一种生活，怎样在这段时间里积极地 主动地展示生命生命活力，是我们的研究重点。

5.让学生快乐地 努力地参与到课堂教学中去，不断让学生思考，不断感受到挑战。

6.坚强，不是天生具有的品质，是自己慢慢调教自己去学会的。

7.人生中有时不去冒险比冒险更危险。

8.合理合排放弃高，快乐学习无烦恼。

9.教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

10.聚精会神课堂中，保证课后无漏洞。

11.培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》

12.数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。

13.只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。

14.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知

15.课堂上，教师要封住自己的嘴，让自己少说一点，留出和空间给学生。 (踏雪诗词 www.taxue.net)

16.杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语

17.数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。 ——克莱因《西方文化中的数学》

18.李刚;;浅淡中学化学教师的能力[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集（一）[C];年 李会娟;;课堂教学气氛浅谈[A];河南省学校管理与学校心理研究会第九次年会交流论文论文集[C];年 任强;郑信军;;教师教学伦理的公众观研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];年 马志云;赵建社;;浅谈中学化学教学中教师的主导作用[A];中国化学会第届学术年会第分会场摘要集[C];年 池素儒;;给学生一方“爱”的乐土[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第一卷）[C];年 杨同庆;;试论新课程下教师的课堂教学行为策略[A];山东省师范教育学会第十三次学术年会论文集[C];年 郭伟章;张凤霞;;新课改实施中管理面临的问题与困惑及其对策[A];河南省学校管理与学校心理研究会第九次年会交流论文论文集[C];年 毕剑平;;透析一节物理课——《研究杠杆平衡条件》[A];湖北省物理学会武汉物理学会’学术年会论文集[C];年 袁廷新;;学案的编写和使用[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集（二）[C];年 马艳云;;教师的评语对学生学习成绩的影响[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];年

19.学习尤如登山，需要坚持，虽然过程是艰难的，但只要懂得享受，也能其乐无穷，当攀上顶峰时，便能饱览美景。

20.此刻打盹，你将做梦。此刻学习，你将圆梦。

21.教师要尊重学生，倾听学生，善于捕捉学生回答中的闪光点。

22.没有一条寓有诗意的感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯

23.每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

24.让孩子们想象时，老师要注意倾听和引导，实现推波助澜，促成动态生成。

25.情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动维系，变得更富诱惑力。——李吉林

26.不同类型的课文需要不同的教学方法，掌握不同的教学重点，形成教学的类模式。

27.语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本

28.学习就像登山一样，只有踏踏实实走好每一步，才能登到最高峰。

29.一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯

30.辛勤的园丁为了整齐，好看，在修剪掉枝叶的同时，也修剪掉了个性和创造的花蕾。

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