掌声教案对英子说的话

1、针对伙伴的疑问，简单问题互相解决（生生交互）。主要问题或难点问题待课上共同探究。（如：英子有哪些心理活动等。）

2、师：是啊，那是教室的一角，更是孤独的一角，谁愿意读读这句话，体会一下英子的孤独呢！指名读

3、学生自由说你刚才读课文你读懂了什么？

4、．引导学生认识“麻症”等十个生字，会写“愿姿”等十三个生字。正确读写“掌声鼓励热烈”等词语。

5、认识十个生字，能结合课文理解“犹豫忧郁骤然歧视等词的意思。

6、引导学生抓住关键词句段，深入理解课文，懂得课文中两次“掌声”的含义。

7、师： 同学们，今天有这么多老师来我们班欣赏同学们上课，作为主人你们想用什么行动来欢迎老师们的到来呢？（全班鼓掌欢迎） 掌声这么热烈，真是一群热情好客的孩子。 能够和同学们一起学习课文，老师感到真高兴！可是，老师此时的心情挺紧张的！你们想用什么来鼓励我呢？（掌声）

8、．引导学生正确流利有感情地朗读课文。抓住人物的语言动作等描写体会人物的内心情感。

9、出示任务：默读课文，想一想，课文从哪里写到哪里是具体写英子上讲台讲故事，同学们响起掌声这个内容的？请在这部分内容的开始和结束处标上“‖”。

10、出示任务：（PPT出示单元导读）默读单元导读的两段话，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。

11、第二次同学们是因为什么而鼓掌？

12、学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正读错的地方。

13、学生四读课文（默读），想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事？引导学生说说课文的主要内容。

14、这一次掌声代表什么？（是对英子走上讲台的赞许，是对英子走出阴影的肯定和鼓励）

15、屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子给你留下了什么印象？

16、学生默读课文，读后说说英子为什么会有这么大的转变？ [踏雪诗词 taxue.net]

17、师：这需要多么大的勇气和信心啊！作者对人物的神态动作做了细致的描写，让我们仿佛触摸到了英子的痛苦与自卑。我们随着她艰难地挪动着残疾的双腿，一步两步，一摇一晃，她低着头，含着泪，她多么渴望有一种力量能鼓舞她。而就在这时候，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。（齐读）

18、领会人与人之间需要尊重鼓励，懂得要主动地关爱别人，也要珍惜别人的关心与鼓励。

19、反馈指导。（采用读中理解理解中读的策略进行。）

20、师：谢谢你们的掌声，有了你们的掌声，老师已经不紧张了。 掌声不仅改变了老师刚才的心情，它还改变了一个女孩的命运。多神奇的掌声啊！这节课我们一起走进英子的内心世界，走进课文《掌声》（板题，齐读课题）

21、课文是一篇写人叙事的叙事性作品，讲述了一个身体残疾，忧郁自卑的小女孩英子，得到同学们鼓励的掌声，从此变得开朗自信，微笑着面对生活，表现了同学们关爱尊重他人和英子微笑面对生活的好品质。课文的顺序是典型的时间推移顺序，以“一天”“从那以后”“几年以后”为表示时间段的词语为标志，划分为四个部分。

22、屏显英子信的内容：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”

23、师：谢谢你们的掌声，有了你们的掌声，老师已经不紧张了。掌声不仅改变了老师刚才的心情，它还改变了一个女孩的命运。多神奇的掌声啊！这节课我们一起走进英子的内心世界，走进课文《掌声》（板题，齐读课题）

24、生活中，你得到过掌声吗？当时有什么感受呢？你给过别人掌声吗？当时又是怎么想的呢？

25、师引读：在万般无奈下，在无比痛苦下，在全班同学的注视下，她终于 一摇一晃地走上了讲台。

26、师引读：在万般无奈下，在无比痛苦下，在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

27、副板书出示多音字“落”“调”本课的词语，注本课的读音，个别指名检查读准字音，读字读词。

28、课后练习“默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么有这样的变化？”，体现了从“学阅读”到“学表达”的学习语言文字运用的过程：了解课文内容——提取有关语言文字信息——内化语言文字信息，重组语言文字——表达交流，并在这个过程中完成积累语言的过程。因此，要做好任务分析，组织学生一步一步达成教学目标。

29、学生三读课文（指名读或开火车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价。指出优点和不足。

30、同学们，《掌声》是一篇非常感人的文章，请你好好地读课文，并对自己的朗读水平来个小检测，你认为自己的朗读属于哪个级别呢？请用“√”划出自己的相应级别。可多选答案。

31、．理解课文内容，知道人与人之间需要关心鼓励，懂得要主动去关爱鼓励别人，也要珍惜别人对自己的关心与鼓励。

32、．正确流利有感情地朗读课文，体会人物的内心变化，引导学生初步学习概括主要内容的方法。

33、老师随机讲解第自然段的第一句：

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