对学生有教育意义的名人名言65条

1.如果你对目前拥有的一切觉得不满，等到你拥有更多时，也不见得会快乐。

2.德国是一个崇尚文化艺术重视美育的国度，在人群中很难找到不了解音乐不懂乐器的人。这或许是德国人为什么富有创造力的谜底之一。

3.In the final analysis it is not what you do for your children but what you have taught them to do for themselves that will make them successful human beings” — Ann Landers

4.教育是什么意思呢 ？这就是影响学生们的心理和道德面貌 ，要在整整十年的学习期间内从一定方向上影响学生 ，也就是说 ，要把学生造就成人 。——加里宁

5.当父母为孩子做太多时，孩子就不会为自己做太多。– 阿尔伯特‧哈伯德 (作家

6.凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

7.人的生命恰似一部小说，其价值在于贡献而不在于短长。——佚名

8.很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。

9.口腹之欲的专横，从来没有被描写过，因为每个人都得生存，所以连文学批语都把它放过了。但为了吃喝而断送掉的人你真想象不到有多少。——法国作家巴尔扎克

10.想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界。──奥斯本

11.青春并不是生命中一段时光，它是心灵上的一种状况。它跟丰润的面颊，殷红的嘴唇，柔滑的膝盖无关。它是一种沉静的意志，想象的能力，感情的活力，它更是生命之泉的新血液。——古罗马哲学家辛尼加

12.我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

13.一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。

14.高官不如高知，高知不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴！不怕待遇低，就怕命归西。不怕挣钱少，就怕走得早！

15.教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的有目的的和有系统 的感化作用 ，以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质 。……如培养一定的世界观道德和人类公共生活规范 ，养成一定的性格和意志习惯和兴趣 ，发展一定体力上的本质等等 。???——加里宁

16.学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

17.人生是一所学校，在那里比起幸福，不幸是更好的老师。——弗里奇

18.大忙人往往是最快乐的人，因为他没时间去想自己快不快乐。

19.我们的生命是三月的天气，可以在一小时内又狂暴又平静。——爱默生

20.The aim of education should be to convert the mind into living fountain and not a reservoir John M Mason Theologian

21.凡人生之生也，必以其欢，忧则失纪，怒则失端，忧悲喜怒道乃无处。爱欲静之，遇乱正之，勿引勿摧，福将自归。——管仲

22.Few things can help an individual more than to place responsibility on him and to let him know that you trust him— Booker T Washington Educator

23.教育的目的应是把人心转化为活的泉水，而不是贮水池。– 约翰·梅森 (神学家

24.在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢? 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长! 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

25.教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

26.尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的。

27.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

28.生命是一张弓，那弓弦是梦想。——罗曼·罗兰

29.知识是必须补充的 。当教师的人不仅是教师 ，同时也是学生 。——加里宁

30.问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

31.学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

32.青年人的特点在于他们抱有作理想事业的宏大志愿 。——加里宁 (踏雪诗词 www.taxue.net)

33.快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云；快乐如美酒，酝酿得越久味道越醇香；快乐如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快乐如饮料，一经打开便冒出诱人的沁凉。

34.选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生！

35.如果说这个国家的孩子没有了天真，那么这个国家的未来一定缺乏想象。——海派清口创始人周立波《壹周立波秀》

36.内心的欢乐是一个人过着健全的正常的和谐的生活所感到的喜悦。——罗曼·罗兰

37.大艺术家就是那些将个人的想象力强加给全人类的人们。——莫泊桑

38.我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

39.我心想，虽然力图有所突破和改变，但只要导演是我，就不可能像当下的风潮，完全迎合商业需求，那样的事情对我是不可想象的。——日本知名动画导演动画师及漫画家宫崎骏

40.纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

41.只有向自己提出伟大的目标并以自己的全部力量为之而奋斗的人 ，才是幸福的人 。——加里宁

42.社会主义是科学和文化的社会 。要成为社会主义社会的当之无愧的成员 ，应当努力地和好好地学习 ，获得很多的知识 。——加里宁

43.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

44.其实在舞台上，他表现出来的搞笑，只是想告诉大家他是一个开朗的人，没大家想象中的那么严肃。——中国好声音刘欢导师学员山野

45.保持快乐，你就会干得好，就更成功更健康，对别人也就更仁慈。——马克斯威尔·马尔兹

46.教育的本质就是培养学生一种积极的态度。

47.从总体上说，学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。

48.身体对创造力至少有极大的影响。过去有过一个时期，在德国人们常把天才想象为一个矮小瘦弱的驼子。但是我宁愿看到一个身体健壮的天才。——歌德

49.内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡

50.丰富的想象力来源于饱满的创新**，当一个人的创新**处于**时，我们常常会发现它他会有一位“恋人”经常形影相随，这位“恋人”便是灵感。──朗加明

51.The aim of education should be to teach us rather how to think than what to think — rather to improve our minds so as to enable us to think for ourselves than to load the memory with the thoughts of other men” — John Dewey Philosopher

52.欲知权力带来的痛苦，去问那些当权者；欲知权力带来的乐趣，去问那些追逐权势者：权力带来的痛苦是真实的，而权力带来的乐趣只不过是凭空想象的。——查尔斯

53.善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》

54.没有教师的成长，学生的成长是不可能的。

55.珍惜生命就要珍惜今天。——谚语

56.健康的身体加上不好的记忆，会让我们活得更快乐。

57.如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡

58.读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

59.人生如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此？因为他们只能读它一次。——保罗

60.任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化；因而，随着这些自然力之实际上被支配，神话也就消失了。——德国哲学家马克思

61.生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

62.真正的笑，就是对生活乐观，对工作快乐，对事业兴奋。——爱因斯坦

63.“如果说少年期成长的关键是有良好的早期教育背景，那么青年期以后成才的关键则完全取决于主体因素了，取决于一个人有没有良好的自我认识能力，能否选择一个富有意义而又切实可行的人生目标；取决于一个人有没有充分的自信心，相信只有自己才是自己命运的主人；取决于一个人有没有高度的自控力，努力扼制自己的非目标行为，调节自己的整个身心活动向着目标迈进。在这个意义上说，能否成才，在很大程度上取决于自我心理的训练和不断完善。”

64.我们希望把人们培养成生活上强有力的能耐劳苦的和积极的人 。因而我认为体育在学校中应占较大的地位 ，这不是口中说说而已 ，而且事实上如此 。——加里宁

65.世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰

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