本学期教学工作目标语文

1、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。可以分成两种：一种是语文研究性小组，创建自主合作探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。

2、加强备课准备，多查阅相关资料，丰富课堂教学。尝试与同年级语文老师一起备课作教案，把学生作为教育教学过程的主体，从而形成主体参与型课堂教学模式所需要的新型教案。

3、认字个，会写个，养成主动识字的习惯。

4、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识能力情意之间的联系，重视积累感悟熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

5、继续学写钢笔字，写得正确端正整洁。养成认真写字的习惯。培养独立识字的能力。学习本册的个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

6、教材内容正在富余人文内涵拓宽题材文体方面，继续作出勤奋；正在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。

7、本学期所兼三个班的学生普遍文化知识基础差，学生学习意识差，认识不到学习知识的重要性。不再有主动的学习意识。学习消极应付，不求上进;上课不专心，身在课堂心在外，对学习没有心思。

8、要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标。

9、高年段的朗读请求，不但要做到正确流利，并且要做到有感情。进行阅读教学，一定要多读少讲，让学生主要经过自主的进境进情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有请求，读有条理，要经过多种方式的朗读，悟情传情，扶植语感。读的指示，该卖指示学生进进到文章的情境之中，正在读中体味感悟文章表达的思想感情。读的指示，要从全体进手，指示学生正在控制全文情感基调及其改变的基础上，凭据个别的情感体验，进行有感情的朗读。

10、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成，继续完善学师制。 营造轻松活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。

11、能用普通话正确流利有感情地朗读课文。

12、语文教育不仅局限于字词句章的学习，务必建立大语文观。语文教学设想要重看探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

13、组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中形成一定的创新意识和创新能力。

14、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质。 (踏雪诗词 taxue.net)

15、加强导学功能，引导学生主动积极地学习

16、重点学习篇精读课文，掌握其中的生字词语，重视朗朗训练默读训练。练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。

17、积累语文园地和精读课文中的好词好句。

18、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确流利有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。

19、组织学习新课标中的新理念，各种小语教学杂志，提高组员的理论水平。

20、安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标

21、对学生加强思想教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，学会正确的学习方法，教育学生认真学习，打下扎实基础。

22、突出个性发展，尊重学生个世界。

23、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

24、在教学中注重基础知识联系实际应用能力的训练，强化能力，突出重点，学以致用，使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上，提高语文运用能力，并重视情感态度价值观的正确引导，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的提高。

25、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。

26、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

27、根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

28、建立充分变动，发挥学生主体的多样化的学习方式，促进学生在教师指示下主动学习。

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