教育名人名言引用素材53条

1.所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

2.慈悲不是出于勉强的感情，它像甘露一样自天上下降尘世，它不但赐福于受施的人，也同样赐福于布施的人。（英/莎士比亚）

3.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

4.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

5.谢谢火焰给你光明，但是不要忘了那执灯的人，他是坚忍地站在黑暗当中呢。（印度\泰戈尔）

6.在狭隘的环境中使精神狭隘，人要有更大的标准才能大成。(德/席勒

7.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

8.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

9.走好选择的路，别选择好走的路，你才能拥有真正的自己。

10.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

11.少壮真当努力，一年过去，何可攀援。——魏文帝

12.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

13.人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁

14.先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知

15.我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现，人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道，世界是自己的，与他人毫无关系！

16.我崇拜创造的精神崇拜力崇拜血崇拜心脏我崇拜炸弹崇拜悲哀崇拜破坏。——郭沫若

17.必须经过祖国这一层楼，然后更上一层楼，达到人类的高度。——罗曼·罗兰

18.现阶段，爱国主义主要表现为献身于建设和保卫社会主义现代化的事业，献身于促进祖国统一的事业。——江泽民

19.捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

20.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

21.建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。——阿?巴巴耶娃

22.泪是酸的，血是红的，奋斗来的生命是美丽的。——陈衡哲

23.一般人往往把节俭与吝啬看作一对孪生子，其实这是一个很大错误。节俭是当用则用，当省则省，换言之，是用得适当。吝啬却是当用的不用，不当省的也节省。(以色列/所罗门

24.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

25.航海远行的人，比先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，恐怕永无达到的日子。 李大钊

26.人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女（善始善终） (踏雪诗词 taxue.net)

27.．人类一切努力的目的在于获得幸福。(英\欧文

28.先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

29.人生需要准备的，不是昂贵的茶，而是喝茶的心情。

30.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

31.谁不属于自己的祖国，他就不属于人类。——海涅

32.因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知

33.培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯

34.我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金

35.英雄非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。——陈辉

36.人的贫穷不是来自生活的困顿，而是来自在贫穷生活中失去人的尊严；人的富有也不是来自财富的积累，而是来自在富裕的生活里不失去人的有情。

37.今天比昨天慈悲，今天比昨天智慧，今天比昨天快乐。这就是成功。

38.奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。孙中山

39.你的问题主要在于读书不多而想得太多。

40.道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。（意大利/但丁）

41.没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。——哈尔西

42.师也者教之以事而喻诸德也。《礼记》 先生不应该专教书他的责任是教人做人;学生不应该专读书他的责任是学习人生之道。陶行知 因为道德是做人的根本。根本一坏纵然使你有一些学

43.师者，所以传道授业解惑也。——韩愈

44.一屋不扫何以扫天下?《后汉书·陈蕃传》

45.人类要在竞争中求生存，更要奋斗。孙中山

46.我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

47.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞

48.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知

49.生活不是苦难，也不是享乐，而是我们应当为之奋斗并坚持到底的事业。——托克维尔

50.使你疲惫不堪的不是前面的群山，而是你鞋子里的一粒沙。（英国\萧伯纳）

51.．所谓幸福，是在于认清一个人的限度而安于这个限度。(法\罗曼·罗兰

52.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

53.燕雀安知鸿鹄之志?《史记·陈涉世家》

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