引导学生创新的名人名言111条

1.知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。

2.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

3.渐进就是守旧。所以经营理念创新，就要反渐进，必须一步到位。——张瑞敏

4.我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。——李四光

5.创新是企业家的具体工具，也就是他们借以利用变化作为开创一种新的实业和不创新，就死亡。——艾柯卡

6.有了精神的实验和观测作为研究的依据，想像力便成为自然科学理论的设计师。——廷德尔

7.企业的成败在于能否创新，尤其是当前新旧体制转换阶段，在企业特殊困难时期，更需要有这种精神。——黄汉清

8.创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是地底下细小的泥沙。——〔中〕冰心《繁星》

9.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。——爱因斯坦

10.人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。——蒙森

11.我崇拜创造的精神，崇拜力，崇拜血，崇拜心脏，我崇拜炸弹崇拜悲哀，崇拜破坏。——〔中〕郭沫若《我是个偶像崇拜者》

12.对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。——郎加明

13.处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。—陶行之

14.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

15.只有先声夺人，出奇制胜，不断创造新的体制新的产品新的市场和压倒竞争对手的新形势，企业才能立于不败之地。

16.科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。——郭沫若

17.公司运转依靠两个轮子，一个轮子是商业模式，一个轮子是技术创新。

18.毫无疑问，创造力是最重要的人力资源。没有创造力，就没有进步，我们就会永远重复同样的模式。——爱德华·波诺

19.从现在起，我们要把学习文化知识与思想品德修养紧密结合起来，把创新思维与社会实践紧密结合起来，把全面发展与个性发展紧密结合起来，把自己培养成一个德智体美劳全面发展的合格接班人。在扎实掌握书本知识的前提下，要积极投入到社会实践中去，在实践中发现新知识，运用新知识，加强创新思维。还要在发展个人兴趣专长和开发潜能的过程中，张扬个性，彰显本色。

20.婚姻经过创新，就变成了婚外情。——曹盛蒂

21.任何研究工作都应有所创新。创新的基础，一是新概念的指导，二是新方法的突破。——王鸿祯

22.如果你不喜欢现在的工作，要么辞职不干，要么就闭嘴不言，看透的时候，勇于放弃。

23.以人为本的管理就是管理人员的创新精神。——张瑞敏

24.科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。——杜威

25.天才的主要标记不是完美而是创造，天才能开创新的局面。——亚瑟·柯斯勒

26.要勇于坚持对的事，哪怕没人鼓掌，哪怕四周都是异样的目光，事实会证明，你的足迹已留下芬芳。

27.科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。——爱因斯坦

28.我敢于建造，因为梦想让青春刺激；我敢于挑战，因为年轻让勇者无畏；我敢于超越，因为年轻让思维创新。

29.随着一种观念的流行，言语创新的程度丝毫不亚于习惯改变的程度——塞·约翰逊

30.没有创新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。——阿法纳西耶夫

31.渐进就是守旧。所以经营理念创新，就要反渐进，必须一步到位。 ———— 张瑞敏

32.即在生活中，能得到所有人认同的事情少之又少。 对于增长思维，你要让每个人每天来上班的时候都知道你的公司是一个增长型公司。增长不会通过其他方式实现。如果你不每天都思考着如何实现增长，如果你不每天都说增长，那么它就不会实现。 如果你希望公司业绩有所增长，请记得为公司注入新鲜血液，引入全新的视角。 在商业领域，最好将创新定义为每个人都可以做到的“渐进式改进”，只有这样，才最有可能实现创新。出处：商业的本质

33.学术研究贵在求真求新求深，而求新又是基本目标。——杜鹏程

34.企业的成败在于能否创新，尤其是当前新旧体制转换阶段，在企业特殊困难时期，更需要有这种精神。

35.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

36.创新是科学房屋的生命力。——阿西莫夫

37.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

38.……蜜蜂则采取一种中间的道路，它从花园和田野里面的花采集材料，但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料。——培根

39.能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。

40.逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。

41.勇于出逃的人生，适可而止的疯狂，厚积薄发的改变，回归清醒的终点，这才是旅行的意义。

42.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。爱因斯坦

43.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

44.微软离破产只有个月。他的意思是说，假如企业无法不断的创新进步，也许一年后就不复存在了。企业如此，人亦如此。

45.提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦

46.创新是一个民族进步的灵魂，是因为兴旺发达的不竭动力。——江泽民

47.敏于观察，勤于思考，善于综合，勇于创新。——宋叔和

48.因此，在数学课堂教学过程中，我们教师要注重学生的思考过程，启发学生多方面思维寻求正确结论，引导学生对信息自主的加工，我们教师不但应善于设疑答疑，更应善于鼓励学生质疑问难，激发他们主动创新的精神，这是提高学生创新意识的有效手段。

49.更糟糕的是，如果你恢复从小被培训的零和思维，想把别人比下去，那你就没有希望了。因为，我们重视的不仅仅是创新成果，更需要团队合作的精神。作者：李开复 出处：世界因你不同

50.光看别人脸色行事，把自我束缚起来的人，就不能突飞猛进，尤其是不可能在科学技术日新月异的年代里生存下去，就会掉队。——本田宗一郎

51.一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。——李政道

52.一些陈旧的不结合实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法新的理论，来解决我们的问题。——李四光

53.发表自己的不正确的意见，要比叙述别人的一个真理更有意义；在第一种情况下，你才是一个人，而在第二种情况下，你不过是只鹦鹉。——陀思妥耶夫斯基

54.要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入。没有积累就不会有创新。———— 王业宁

55.在创新活动中，只有知识广博信息灵敏理论功底深厚实践经验丰富的人，才易于在多学科多专业的结合创新中和跳跃性的创造性思维中求行较大的突破。作者：朗加明着 （踏雪诗词 www.taxue.net）

56.在创作中寻找灵感。在灵感中大胆创新。在创新中勇于突破。在突破中继续创作。

57.SBU具体的体现就是速度和创新。——张瑞敏

58.所以，培养创新思维要从培养质疑问难开始，教师应重视学生质疑能力的培养，注意激发学生求异思维的兴趣，引导他们多角度地思考问题，逐步养成质疑问难的习惯，激发学生的创新意识。

59.勤于思考，善于总结，勇于实践，敢于创新，当你退无可退，就只能勇往直前。

60.在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。——爱因斯坦

61.想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。

62.在中国，创新就是率先模仿。———— 佚名

63.创新是企业家的具体工具，也就是他们借以利用变化作为开创一种新的实业和一项新的服务的机会的手段。……企业家们需要有意识地去寻找创新的源泉，去寻找表明存在进行成功创新机会的情况变化扩其征兆。他们还需要懂得进行成功的创新的原则并加以运用。———— 德鲁克

64.如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基

65.没有创新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。———— 阿法纳西耶夫

66.富士康创新的四个阶段——垂直整合逆向整合横向整合多元整合。——郭台铭

67.每个人天生就是创作者，每个人在自己那一行，各尽其力，各尽其能，都应当进行创作，把自己最美好的东西留给后人。——〔苏联〕万比洛夫：《长子》

68.距离已经消失，要么创新，要么死亡。——托马斯彼得斯

69.作出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒规定律挑战的人，他们做出了大师们认为不可能的事情来，让世人大吃一惊。——费尔马

70.这个世界变得越来越发达，同时由于发达之后导致很多人感觉无聊，当这个世界变得出奇无聊的时候，有些人就变得出奇聪明，把别人的无聊变成现金，这就是想象力。——江南春

71.非经自我发奋所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助

72.只有先声夺人，出奇制胜，不断创造新的体制新的产品新的市场和压倒竞争对手的新形势，企业才能立于不败之地。——黄汉清

73.一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。——江泽民

74.在科学事业中，真正的天才是那些发明新的研究方法的人。——〔英国〕罗素：《在自由主义教育中科学的地位》

75.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。陶行知

76.创新应当是企业家的主要特征，企业家不是投机商，也不是只知道赚钱存钱的守财奴，而应该是一个大胆创新敢于冒险，善于开拓的创造型人才。———— 熊彼特

77.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。

78.掌握新技术，要善于领悟，更要善于创新。——邓小平

79.科学到了最后阶段，便遇上了想象。——雨果

80.聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自己丧失独创性，这是最大的错误。——歌德

81.你上这么多年学，最大的感受是什么? 我我被坑了，该学的知识我早都学会了，甚至我靠自学也能成才。学不会的我被迫学习，始终没有多大兴趣。喜欢的事自然可以坚持，不喜欢的怎么也长久不了。学校教得大部分知识是没用的，无用的次要知识没必要作为高考硬性考核标准，当作学生的课外知识拓展最好不过，这才是最大的减负。不像现在，国家浪费大量的社会资源去培养一小部分人才，还是得不了诺奖的"保守型"人才，创新精神少有。你看看每年国家最高科技奖的得主哪个不是老先生，我们的后浪很难比得上前浪，后浪之人寥寥无几。与其这样，还不如多教些实用技能，多注重学生的素质教育和创新型思维的开发。

82.要持续造势，就要把企业做成条流动的河。源头是创新的SBU，河的终点是用户的满意度，即对企业忠诚的用户。——张瑞敏

83.创新是一个甘苦兼具的积累过程，不走机会主义，创新是一个企业发展基石。

84.打破思维定势，实现策略与模式创新，面对人才吸引过程中的客观困难，采取灵活机动的方式，既使省内外的人才为专业镇企业所用，又不强求人才非到企业所在地安营扎寨不可。

85.人才进行工作，而天才进行创造。—舒曼《论音乐与音乐家》

86.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

87.“创新”将是以知识融合，提升制造科技的“核心竞争力”———— 郭台铭

88.创新就是在生活中发现了古人没有发现的东西。——李可染

89.有了精神的实验和观测作为研究的依据，想像力便成为自然科学理论的设计师。

90.既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。——鲁迅

91.在我看来有三种人，生意人：创造钱;商人：有所为，有所不为。企业家：为社会承担责任。企业家应该为社会创造环境。企业家必须要有创新的精神。———— 马云

92.微软是一个成功的公司，我不会否定他的成功，而且和比尔盖茨共事是非常好的机会，同时世界也在跨入一个新的时代。一个公司大了之后，就会比较官僚，一个公司小了就会创新，不是说微软今天和未来不是一个了不起的公司。———— 李开复

93.能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。——李政道

94.有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。——陶行知

95.创新应当是企业家的主要特征，企业家不是投机商，也不是只知道赚钱存钱的守财奴，而就应是一个大胆创新敢于冒险，善于开拓的创造型人才。——熊彼特

96.一些陈旧的不结合实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法新的理论，来解决我们的问题。

97.有人认为，只有诗人需要幻想，这是没有理由的，这是愚蠢的偏见!甚至在数学上也需要幻想的，甚至没有它就不可能发明微积分。——列宁

98.伟大的以及不仅是伟大的发现，都不是按逻辑的法则发现的，而都是由猜测得来，换句话说，大都是凭创造性的直觉得来的。——福克

99.非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助

100.一个公司如果在创新性执行力和人才方面都比较注重的话，在智能手机市场刚开始发展的阶段，成长性在未来几年都会非常高。我们现在在美国的Smart Phone(智能手机的份额，大概跟苹果差不多。

101.创新有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。——贝尔

102.我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现“此路不通”的失败者统统不写，这是很不公平的。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。

103.我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现“此路不通”的失败者统统不写，这是很不公平的。——爱因斯坦

104.创新不是由逻辑思维带来的，尽管最后的产物有赖于一个符合逻辑的结构。

105.若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。

106.大凡实际接触过科学研究的人都知道，不肯超越事实的人很少会有成就。——赫胥黎

107.教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

108.教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

109.知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。狄德罗

110.一个人必须经常突破他已造成的藩篱而使之更扩大。——〔法〕罗曼·罗兰《罗曼·罗兰文钞》

111.若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦

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