把文中描写灰雀的句子抄下来

1、这座海滨小城难道不美丽又整洁吗？（改为陈述句）

2、．扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然流畅。

3、借助拼音认识“桦胸”等个生字，会写“郊散”等个生字;能正确读写“郊外散步胸脯”等个词语。

4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。

5、这几只灰雀有什么特点?漂亮活泼歌声优美;惹人喜爱。

6、．默读课文，知道故事的主要内容；

7、．课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。

8、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

9、三年级部编版上册语文教案：《灰雀》

10、引导学生运用多种方法自主识字，多读多认，巩固识记。

11、引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；

12、理解“惹人喜爱”，体会“非常惹人喜爱”。

13、．指名逐段朗读课文，检查自读情况。

14、．思考：课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀灰雀回到林中的事的？第自然段告诉了我们什么呢？

15、．想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。

16、出示列宁照片，说说他是谁?利用课前预习搜集的资料，谈谈你对列宁的了解。

17、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

18、．通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识；

19、用普通话正确流利有感情地朗读课文。

20、师：你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归大自然，为孩子改正错误而高兴吧！拿起书来，高高兴兴地读课文最后三个自然段。

21、师：刚才还有好多小朋友想读，这样吧，你们既要读列宁的话，又要读男孩的话，周老师读提示语，看看能不能读好？（出示—自然段）

22、春风吹遍大地。改：和煦的春风慢慢的吹遍了大地。 [踏雪诗词 taxue.net]

23、．引导学生透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。

24、．认识“桦胸”等个生字。会写“郊散”等个生字。能正确读写“郊外散步胸脯”等个词语。

25、请一个学生朗读第一段，其他小朋友思考这一段告诉了我们什么?

26、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河富饶的物产，培养热爱祖国热爱自然的思想的感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖科学家的优秀品质；受到关爱他人助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪的思想，增强留心观察，善于思考的能力。

27、学习联系上下文，借助字典词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

28、陈述句被字句和把字句之间的转换：

29、秋天到了，一片片黄叶从树上飘落下来。（改为比喻句）

30、积累课文中的优美词语精彩句段。背诵优秀诗文篇（段）。练习复述课文。

31、师：今天我们继续学习《灰雀》，请同学们放开声音朗读课文，想一想课文写了一件什么事？

32、．学生交流后，教师小结简介列宁。

33、那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。（改为“被”字句）

34、谁愿意把列宁说的话读给大家听听？（课文自然段）

35、转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

36、．了解列宁用爱鸟之情感染启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

37、正确流利有感情地朗读课文，初步感知课文内容。

38、小鹿在溪边散步，它们 有的 俯下身子喝水， 有的 侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（用加点词语造句）

39、师：可是，列宁喜爱的灰雀究竟哪去了？聪明的孩子们你们能告诉列宁吗？(被小男孩捉去了 师：课文中没有明确地告诉我们灰雀是被小男孩捉去的，你们会不会冤枉了小男孩呀？（生齐答：没有）

40、．巧妙小结：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学习。

41、没有比一只小公鸡更美味可口的午餐了。（改为反问句）

42、以写实为主，密切结合阅读口语交际和综合性学习 ；

43、你喜欢灰雀吗？读读课文，从哪儿感受到他招人喜欢。

44、柳条拂动着水面。改：河岸的柳条轻轻的拂动着水面。 同学们回答问题。改：上课的时候，同学们一个个争先恐后地回答老师提出的问题。 太阳升起来 。改：火红的太阳从东方缓缓的升起来了。

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