文中描写灰雀的句子真生动42条

1、挂三张灰麻雀在树枝上唱歌和跳跃的照片。(课件展示

2、分组讨论并回答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论，引导学生深入理解。列宁尊重儿童，理解儿童。他不愿意伤害这个可爱的小男孩的心。这是对孩子们的爱。

3、。学会本课的个生字。能正确读写下列词语：郊外散步胸脯仰望必须或者肯定面包渣欢蹦乱跳惹人喜爱自言自语等。

4、再读，引导学生思考讨论：列宁在树林中找灰雀时，他一边找一边会想什么？试着说一说列宁的心里话。

5、请一个学生朗读第一段，其他小朋友思考这一段告诉了我们什么?

6、．扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然流畅。

7、．默读课文，知道故事的主要内容；

8、理解“惹人喜爱”，体会“非常惹人喜爱”。

9、师：你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归大自然，为孩子改正错误而高兴吧！拿起书来，高高兴兴地读课文最后三个自然段。

10、．通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识；

11、指名读课文，说一说读懂了什么？

12、聪明的孩子，谁知道灰雀在哪里?你从课文哪里看到的?显示

13、谁愿意把列宁说的话读给大家听听？（课文自然段）

14、镜头摘要列宁的爱是给鸟儿自由，但男孩的爱带走了鸟儿的自由，列宁才是真正的爱鸟!

15、有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀对男孩的喜爱之情。

16、小结：这个小故事写列宁对灰雀的喜爱，感动教育了男孩，使男孩主动送回灰雀，告诉我们有了错误承认了，改正了，就是诚实的孩子。

17、受列宁真爱的影响，小男孩把灰雀放回树林，发现它们又在树枝上唱歌了。多媒体投影显示列宁和小男孩在看桦树旁的灰雀。

18、这几只灰雀有什么特点?漂亮活泼歌声优美;惹人喜爱。

19、．师相机评价指导学生读的四句话，进一步体会列宁的情绪。

20、学习这样一位伟人的故事，那必须是受益非浅的。这天我就来学习《灰雀》，看看文中小男孩受到了哪些教育，你又能得到哪些收获呢。（板书课题）

21、师：刚才还有好多小朋友想读，这样吧，你们既要读列宁的话，又要读男孩的话，周老师读提示语，看看能不能读好？（出示—自然段） 踏雪诗词 taxue.net

22、柳条拂动着水面。改：河岸的柳条轻轻的拂动着水面。 同学们回答问题。改：上课的时候，同学们一个个争先恐后地回答老师提出的问题。 太阳升起来 。改：火红的太阳从东方缓缓的升起来了。

23、借助拼音认识“桦胸”等个生字，会写“郊散”等个生字;能正确读写“郊外散步胸脯”等个词语。

24、。学会本课个生字。能联系上下文理解“或者”“可惜”“果然”“诚实”等词语。

25、师：可是，列宁喜爱的灰雀究竟哪去了？聪明的孩子们你们能告诉列宁吗？(被小男孩捉去了 师：课文中没有明确地告诉我们灰雀是被小男孩捉去的，你们会不会冤枉了小男孩呀？（生齐答：没有）

26、师：今天我们继续学习《灰雀》，请同学们放开声音朗读课文，想一想课文写了一件什么事？

27、春风吹遍大地。改：和煦的春风慢慢的吹遍了大地。

28、．列宁(说：“多好的灰雀呀，(再也不会飞回来了。”

29、学会本课的个生字。能正确读写下列词语：郊外散步胸脯仰望一定或者肯定面包渣欢蹦乱跳惹人喜爱自言自语等。

30、。能读懂课文资料，体会列宁对灰雀诚实男孩的喜爱之情，并从人物的对话中体会自我教育改正错误的优良品质。

31、。能正确流利有感情地朗读课文。

32、读完这些短文，你会问什么问题吗?学生们进行交流并提出问题，如“列宁为什么问这只鸟?”鸟怎么能说话?等待。

33、检查自学效果。指名分自然段朗读，或认为自我哪个自然段读得好就读哪一段。学生读后群众评议，教师用生字卡片抽读生字词。

34、仔细理解列宁和孩子的心理感受。阅读篇不同角色的自然文章。

35、你喜欢灰雀吗？读读课文，从哪儿感受到他招人喜欢。

36、三年级部编版上册语文教案：《灰雀》

37、出示列宁照片，说说他是谁?利用课前预习搜集的资料，谈谈你对列宁的了解。

38、能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。

39、学习课文中个自然段落，自由阅读。

40、引导学生运用多种方法自主识字，多读多认，巩固识记。

41、正确流利有感情地朗读课文，初步感知课文内容。

42、．想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。

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