课文灰雀中好句子40条

更新时间：2021-11-17 下载TXT文档下载Word文档

课文灰雀中好句子40条

1、师：你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归大自然，为孩子改正错误而高兴吧！拿起书来，高高兴兴地读课文最后三个自然段。

2、你喜欢灰雀吗？读读课文，从哪儿感受到他招人喜欢。

3、体会列宁善解人意循循善诱和对儿童的保护，懂得知错就改的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。

4、思考：课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀灰雀回到林中的事的?第自然段告诉了我们什么呢?

5、．通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识；

6、。学会本课个生字。能联系上下文理解“或者”“可惜”“果然”“诚实”等词语。

7、学习这样一位伟人的故事，那必须是受益非浅的。这天我就来学习《灰雀》，看看文中小男孩受到了哪些教育，你又能得到哪些收获呢。（板书课题）

8、指名逐段朗读课文，检查自读情况。

9、了解列宁用爱鸟之情感染启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

10、出示生字卡片，指名读，集体正音评价。强调“桦脯渣”的读音。

11、出声读课文，借助工具书自学生字新词，把课文读通读顺。

12、．师相机评价指导学生读的四句话，进一步体会列宁的情绪。

13、．默读课文，知道故事的主要内容；

14、。能正确流利有感情地朗读课文。

15、谁愿意把列宁说的话读给大家听听？（课文自然段）

16、．列宁(说：“多好的灰雀呀，(再也不会飞回来了。”

17、能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重和呵护男孩的诚实与天真。

18、．三年级学生已经具备一定的朗读能力和分析能力，但要依据文本内容，有理有据合情合理地分析还不到位。因此本课教学抓住对话文体特点，紧扣单元要素，以各种任务情境布置孩子寻找灰雀失踪跟男孩有关的线索，推进阅读，发展思维，进行阅读策略指导，了解对话外的含义，读出文本中未曾写出来的故事，理解故事里的故事。

19、课文是怎么描写这三只灰雀的?找出来读一读。

20、巧妙小结：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了?列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢?下节课继续学习。踏雪诗词 www.taxue.net

21、师：刚才还有好多小朋友想读，这样吧，你们既要读列宁的话，又要读男孩的话，周老师读提示语，看看能不能读好？（出示—自然段）

22、通过学习，我们知道小男孩和列宁都很喜欢灰雀。那么，他们的喜欢有什么不同呢？

23、引导学生透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。

24、检查自学效果。指名分自然段朗读，或认为自我哪个自然段读得好就读哪一段。学生读后群众评议，教师用生字卡片抽读生字词。

25、读这样一位伟人的故事一定是受益匪浅的。今天，我们就来学习一篇有关列宁的课文――《灰雀》。

26、默读课文，标出自然段序号，画出不认识的生字新词。

27、小结：这个小故事写列宁对灰雀的喜爱，感动教育了男孩，使男孩主动送回灰雀，告诉我们有了错误承认了，改正了，就是诚实的孩子。

28、。能读懂课文资料，体会列宁对灰雀诚实男孩的喜爱之情，并从人物的对话中体会自我教育改正错误的优良品质。

29、。学会本课的个生字。能正确读写下列词语：郊外散步胸脯仰望必须或者肯定面包渣欢蹦乱跳惹人喜爱自言自语等。

30、本文是本单元的第三篇精读课文，通过《掌声》的学习，学生对本单元教学要点之一“能带着问题默读课文，理解课文内容，体会人物的心情变化”已有了尝试，为本课的学习打下了基础。通过《掌声》的学习，学生还“通过人物的动作神态体会心情变化”，也为本课“通过人物的动作语言等揣摩人物的内心想法”做了铺垫。