教育机构用的名人名言119条

1.一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

2.真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

3.【真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。】

4.领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

5.“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》

6.儿童不是用规则能够教得好的规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

7.智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。 —— 程鸿勋

8.罗马人凯撒大帝，威震欧亚非三大陆，临终告诉侍者说：“请把我的双手放在棺材外面，让世人看看，伟大如我凯撒者，死后也是两手空空。”

9.在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

10.在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

11.今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

12.情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——毛泽东

13.播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

14.决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。——爱因斯坦

15.【学而不厌，诲人不倦。——孔子】

16.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。――卢梭

17.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

18.多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅

19.“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”——联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席埃德加·富尔《学会生存》美国人类资源研究所心理学家赫伯特?格乔伊美国未来学家阿尔涅·托夫勒

20.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

21.每个人都是一个完整的世界，一个思想感情和感受的世界。个人怎样“影响”群众，群众又怎样“影响”个人，对此我们是无权视而不见的。让学生感到孤独，感到对他的痛苦和欢乐无人作出反应，这是教师的道德所不容的。——苏霍姆林斯基

22.教师要融于师生的相互理解中。

23.关于如何生活，如何行事，如何做人方面，我所需要知道的那些人生中最重要的道理都早在幼儿园里就学过了。——美国作家罗伯特·福尔格姆

24.问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

25.谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

26.教育有规律，循道而行事事皆可行；学生有个性，因材施教个个都可教。——邵承博

27.我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉

28.追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

29.生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川

30.儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。

31.“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。好先生，不是教书，而是教学生学。不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。”——陶行知

32.全部的教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结在榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。——托尔斯泰

33.我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。

34.【应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。 —— [俄] 康·德·乌申斯基】

35.给学生一个世界，给老师一片天空。

36.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根

37.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 —— 陶行知

38.教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——佚名

39.天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

40.尊重孩子，让我们成为朋友；理解孩子，让我们没有距离；信任孩子，让她拥有自己的一片天空。

41.忠心献给教育事业，爱心献给我们的学生。——强爱玲

42.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

43.要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

44.用行动和爱去浇灌，让每一个孩子的人生开出多彩美丽的花朵。——焦玉兰

45.培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

46.那一个个学生的名字从来都不是一串冰冷的字符，他们会随每一个平淡的日子融入到我的生命里，成为我一生的记忆。——侯红艳

47.英国教育家洛克说：“儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高心里想做的时候。”

48.追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。——爱因斯坦

49.教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

50.教育的工作与全部工作可以总结在这一概念之中――道德。――赫尔巴特

51.追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种级的技巧和艺术。――苏霍姆林斯基

52.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

53.先生不就应专教书，他的职责是教人做人，学生不应当专读书，他的职责是学习人生之道。——陶行知

54.在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。——乌申斯基

55.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自我。我在那里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自我的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

56.饱食终日，无所用心，难矣哉。 —— 孔子

57.自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素――自尊心自我尊重感上进心。――苏霍姆林斯基

58.我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰。

59.荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。――爱迪生 （踏雪诗词 taxue.net）

60.【教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知】

61.父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。 —— 张梅玲

62.教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

63.师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

64.读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。——培根

65.如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

66.教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

67.先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫

68.我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。——马卡连柯

69.教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

70.【知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培】

71.先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

72.每个学生都是一个独一无二的世界，教师的责任就是走进这个世界与学生共同营造这个世界，而不是用自己的独断强行改造这个世界。——邵承博

73.孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子

74.有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。——张永春

75.人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

76.爱就是教育，没有爱便没有教育。

77.知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。——培根

78.改变自己，是自救，影响别人，是救人。

79.人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女

80.教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

81.教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（前苏联）苏霍姆林斯基

82.教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

83.“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基

84.什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯

85.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

86.道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

87.给人以关爱给人以方便给人以欢乐给人以希望。

88.善国者，莫先育才；育才之方，莫先劝学。

89.感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

90.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。――苏霍姆林斯基

91.纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

92.因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

93.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

94.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

95.“教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生

96.希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——鲁迅

97.作为一个父亲，的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。――蒙田

98.在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

99.【学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦】

100.信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。——纪伯伦

101.贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

102.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

103.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

104.生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

105.做一个幸福辛劳的园丁，浇灌满园芬芳。——陈媛媛

106.只有对学生信任，才能走进儿童的心灵。——魏宝刚

107.创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

108.把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。

109.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。――陶行知

110.【心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。】

111.【只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语传闻偏见，而没有政治。 ——（前苏联）列宁】

112.“用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式，但是在提倡表扬奖励赏识的同时，不应该忽视‘惩罚’在教育中的积极作用。”——孙云晓《一个故事一堂课》（中山大学出版社）

113.“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师同学隔绝，而是和他们合作进行，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。”——美国教育家 杜威《民主主义与教育》

114.让每个学生带着憧憬进校，满载收获和快乐回家——肖滋栋

115.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

116.得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

117.教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。 —— 江泽民

118.只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

119.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

以上就是踏雪诗词小编为大家整理的《教育机构用的名人名言119条》相关句子及内容，希望大家喜欢。