名人名言孩子的教育102条

1.“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师同学隔绝，而是和他们合作进行，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。”——美国教育家 杜威《民主主义与教育》

2.培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

3.热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

4.父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。

5.教师的人格，就是教育工作的一切。

6.全部的教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结在榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。——托尔斯泰

7.给人以关爱给人以方便给人以欢乐给人以希望。

8.教育是国家的主要防御力量。——伯克

9.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

10.激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

11.对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥

12.父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

13.在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭

14.智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。 ——现代程鸿勋

15.我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

16.对孩子提出的所有问题，都耐心老实地作出回答。

17.家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。

18.人的成功=%IQ（智商）+%EQ（情商）

19.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

20.孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。

21.教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。 ——现代叶圣陶

22.智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语

23.向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

24.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

25.永远不要企图掩盖自己知识上的缺陷，即便用最大胆的推测和假设去掩饰，这也是要不得了。不论这种肥皂泡的色彩是多么使你们炫目，但肥皂泡必然是要破裂的，于是你们除了惭愧以外，是会毫无所得的。——巴甫洛夫

26.教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

27.智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

28.教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

29.将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。

30.儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

31.尊重孩子，让我们成为朋友；理解孩子，让我们没有距离；信任孩子，让她拥有自己的一片天空。

32.孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

33.孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

34.教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。 ——现代江泽民

35.跨越成年时期而进入老年时期的青年人，就像年迈老朽要强装青年人一样，是令人生厌的。任何事物只有本身和谐自身相称时，才显得美好优雅。凡事各有其序。勉强的过早成熟的儿童是精神上的畸形儿。——别林斯基

36.儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——(前苏联苏霍姆林斯基

37.我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

38.如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

39.素质教育要求：学会求知学会做人学会生活学会创造。

40.追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

41.教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

42.教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

43.孩子是在不断改正错误的过程中进步的。

44.用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

45.成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——泰曼·约翰逊

46.纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

47.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

48.我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知

49.多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅

50.只有了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾是个孩子的人才能做个好老师。

51.有些人，尤其是儿童，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想言辞容貌，全都显得狼狈不堪;自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练习养成一种相反的习惯，而主要的就是多交各种朋友。——洛克 (踏雪诗词 taxue.net)

52.儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。——洛克

53.教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

54.真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

55.道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

56.智慧属于成人，单纯属于儿童。——蒲柏

57.要使大家充分认识，关心下一代关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。

58.每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的，这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着儿童所关切和操心的情感的世界。

59.思想象爱和死一样，别人不能代替。——罗斯坦

60.教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

61.家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。

62.不要空洞地和不真诚地表扬孩子。

63.大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。——卢梭

64.如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。 ——俄罗斯乌申斯基

65.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

66.所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。——于漪

67.一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

68.家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

69.学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦

70.善于宽容，是教师修养的情感问题，宽容中蕴含的理解信任平等，表明教育者对自己和教育对象积累了足够的信心，也浸透了一种对事业对孩子的诚挚和热爱。

71.父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦坎坷挫折相伴而来的。——芭贝拉·罗斯

72.善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。——詹姆士·杜布森

73.教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

74.假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。——洛克

75.我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。

76.生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

77.父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

78.兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。——詹姆斯·约翰

79.在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。 ——法国卢梭

80.不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”

81.创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

82.懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。——顾振飚

83.孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功！作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。

84.孩子成功教育从好习惯培养开始。 ——现代马慧连

85.先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

86.在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

87.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

88.家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。——爱德华

89.青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

90.我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉

91.教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——佚名

92.详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。

93.给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽管不是地位金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶习。

94.诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——康德

95.因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

96.教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

97.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 ——现代陶行知

98.不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗讲故事和唱歌曲。

99.养成教育应当是每一位教师每一位家长都应掌握的教育艺术。 ——现代徐惟诚

100.父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。 ——现代张梅玲

101.教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

102.使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

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