简短的有教育意义的名人名言70条

1.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

2.培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

3.后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。

4.征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的 经验 。

5.最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。——苏格拉底

6.最具挑战性的挑战莫过于提升自我——迈克尔·F·斯特利

7.要掌握书莫被书掌握;要为生而读莫为读而生——布尔沃

8.越是没有本领的就越加自命不凡——邓拓

9.如果知道光阴的易逝而珍贵爱惜，不做无谓的伤感，并向着自己应做的事业去努力，尤其是青年时代一点也不把时光滥用，那我们可以武断地说将来必然是会成功的。——聂耳

10.希望是厄运的忠实的姐妹。——普希金

11.信心毅力勇气三者具备，则天下没有做不成的事。

12.就算不快乐也不要皱眉，因为你永远不知道谁会爱上你的笑容。

13.人的一生是短的但如果卑劣地过这一生就太长了——莎士比亚

14.“反思是重要的数学活动它是数学活动的核心和动力” ——荷兰著名数学教育弗赖登塔尔

15.教育的根是苦的但其果实是甜的——亚里士多德

16.把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。

17.教师个人的范例对于青年人的心灵是任何东西都不可能代替的最有用的阳光——乌申斯基

18.从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。

19.一个好的教师是一个懂得心理学和教育学的人——苏霍姆林斯基前苏联教育家

20.努力是 成功 之母。——塞万提斯

21.阅读使人充实会谈使人敏捷写作使人精确——培根

22.成功就是当洋溢的生命力突然冲决堤坝而汇入一条合适的渠道。——何怀宏

23.业余生活要有意义不要越轨——华盛顿

24.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

25.先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

26.不要回避苦恼和困难挺起身来向它挑战进而克服它——池田大作

27.把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

28.一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——纪伯伦

29.勇气通往天堂怯懦通往地狱——塞内加

30.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况

31.在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。

32.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

33.成熟不是人的心变老，而是泪在眼眶里打转还能微笑。

34.天时不如地利，地利不如人和。——《孟子》

35.君子喻于义，小人喻于利。——孔丘 （踏雪诗词 taxue.net）

36.天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。——彭端叔

37.最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力——斯宾诺莎

38.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

39.坚持真理的人是伟大的。——雨果

40.国耻未雪，何由成名？——李白

41.“教学的艺术不在于传授本领而在于激励唤醒和鼓舞”——德国教育学家第斯多惠

42.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

43.教育乃是社会生活延续的工具! 一杜威

44.没有播种，何来收获;没有辛苦，何来成功;没有磨难，何来荣耀;没有挫折，何来辉煌。

45.执着追求和不断的分析，这是走向成功的双翼。不执着，便容易半途而废;不分析，便容易一条道走到天黑。

46.没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

47.世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——法雨果

48.真正的教师不允许以自己个人的影响去影响学生——奥尔科特美国教育家

49.因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

50.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

51.社会就是书事实就是教材——卢梭

52.读书忌死读死读钻牛角——叶圣陶

53.取得成就时坚持不懈要比遭到失败时顽强不屈更重要——拉罗什夫科

54.教育的最高目标不是知识而是行动——赫斯宾塞英国社会学家哲学家

55.改变自己是自救，影响别人是救人。

56.不知道自己的无知乃是双倍的无知——柏拉图

57.“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一” ——夸美纽斯

58.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

59.只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼•罗兰

60.最大的挑战和突破在于用人而用人最大的突破在于信任人——马云

61.血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。——鲁迅

62.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

63.人生最大的光荣，不在于永不失败，而在于能屡仆屡起。——拿破仑

64.“最精湛的教学艺术遵循的最高准则就是让学生提问题” ——美国学者布鲁巴克

65.尊重人不应该胜于尊重真理。——柏拉图

66.天意怜幽草，人间重晚晴。——李商隐

67.要成功，不要与马赛跑，要骑在马上，马上成功。

68.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

69.每个人最初所受教育的方向容易决定以后行为的性质感召的力量是不小的——柏拉图

70.它山之石，可以攻玉。——《诗经·小雅》

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