社区健康教育名人名言84条

1.在艰苦中成长成功之人，往往由于心理的阴影，会导致变态的偏差。这种偏差，便是对社会对人们始终有一种仇视的敌意，不相信任何一个人，更不同情任何一个人。爱钱如命的悭吝，还是心理变态上的次要现象。相反的，有器度有见识的人，他虽然从艰苦困难中成长，反而更具有同情心和慷慨好义的胸襟怀抱。因为他懂得人生，知道世情的甘苦。——南怀瑾

2.教师的人格，就是教育工作的一切。

3.那些最能干的人，往往是那些即使在最绝望的环境里，仍不断传送成功意念的人。他们不但鼓舞自己，也振奋他人，不达成功，誓不休止。——安东尼·罗宾

4.把美育特别提出来与体智德并为四育（蔡元培）

5.原始心理本能好像是一个魔咒，当你不知道它的时候，它会在无意识处控制你，而一旦你把它暴露在阳光下，它的法力就会大大削弱。

6.有规律的生活原是健康与长寿的秘诀。——巴尔扎克

7.我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。

8.午夜前一小时的睡眠等于午夜后睡三小时。——赫伯特

9.伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

10.生命在于运动。——(法伏尔泰

11.一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——（前苏联）苏霍姆林斯基

12.一个人的身体，决不是个人的，要把它看作是社会的宝贵财富。凡是有志为社会出力，为国家成大事的青年，一定要十分珍视自己的身体健康。——徐特立

13.好静不好动，眼花耳朵聋。——佚名

14.运动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能替代运动。——蒂素

15.教学的艺术不在于传授本领而在于关于激励唤醒鼓舞 ——第斯多惠《德国教师教育指南》

16.与其为成人造班房不如为孩子建学堂（伊·库克）

17.夏游泳，冬长跑，一年四季广播操。

18.彼此都有意而不说出来是爱情的最高境界，因为这个时候两人都在尽情享受媚眼，尽情的享受目光相对时的火热心理，尽情享受手指相碰时的惊心动魄。一旦说出来，味道会淡许多，因为两个人同意以后，所有的行为都已被许可，已有心理准备的了。到最后慢慢变的麻木了。——佚名

19.人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。——蔡元培《运动的需要》

20.长江的流程也像人的一生，在起始阶段总是充满着奇瑰和险峻，到了即将了结一生的晚年，怎么也得走向平缓和实在。——《狼山脚下》

21.一个人的人生幸福，只靠道德方面的努力是不够的，我们必须经常描绘自己将来的幸福形象，并依靠万能的潜意识来帮忙实现。潜意识一旦接受事情后，就会想尽办法去实现它，之后你只要安心等待就可以了。——世界著名研究精神法则潜意识权威 乔瑟夫·摩菲

22.“导师应该记住他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生而是使得学生爱好知识 尊重知识在使学生采用正当的方法去求知去改进他自己” ——英国教育家洛克（——）《教育漫话》

23.永远不要企图掩盖自己知识上的缺陷，即便用最大胆的推测和假设去掩饰，这也是要不得了。不论这种肥皂泡的色彩是多么使你们炫目，但肥皂泡必然是要破裂的，于是你们除了惭愧以外，是会毫无所得的。——巴甫洛夫

24.一个懒惰心理的危险，比懒惰的手足，不知道要超过多少倍。而且医治懒惰的心理，比医治懒惰的手足还要难。因为我们做一件不愿意不高兴的工作，身体的各部分，都感到不安和无聊。反过来说，如果对于这种工作有兴趣愉快，工作效率不但高，身心也感觉到十分舒适。因不适宜的劳动，使身心忧郁而患成的病症，医生称为懒惰病。——戴尔·卡耐基

25.只有身体好才能学习好工作好，才能均衡地发展。——周恩来

26.所有智力方面的工作都要依赖于兴趣 ——瑞士著名教育家 皮亚杰《教育科学与儿童心理》

27.运动太多和太少，同样的损伤体力;饮食过多与过少，同样的损伤健康;唯有适度可以产生增进保持体力和健康。——亚里士多德

28.如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来”，这就是成功。——牛顿

29.正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环 境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才，成为真正 有作为的人。 —－－吴玉章

30.早睡早起，使人健康富有明智。——富兰克林

31.孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。 －－－宋庆龄

32.跨越成年时期而进入老年时期的青年人，就像年迈老朽要强装青年人一样，是令人生厌的。任何事物只有本身和谐自身相称时，才显得美好优雅。凡事各有其序。勉强的过早成熟的儿童是精神上的畸形儿。——别林斯基

33.生命在于矛盾，在于运动，一旦矛盾消除，运动停止，生命也就结束了。——歌德

34.健康是最好的天赋，知足为最大的财富，信任为最佳的品德。——释迦牟尼

35.运动是健康的源泉，也是长寿的秘诀。――马约翰

36.教育的一大秘诀就是把虚荣引到适当的对象上来。

37.上至总统，下至平民百姓，看起来需要面对很多人，但其实不然。每个人真正需要应付的不过也就是七八个人。把身边这些人应付好了，日子就太平了。这七八个人摆不平，日子就不好过。这就需要拿出你的全部人生智慧来应付。――刘震云

38.一身动，则一身强;一家动，则一家强;一国动，则一国强。天下动，则天下强。――清颜元

39.即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。

40.受过教育的人好引导但难以驱使好管理但难以差遣（布鲁厄姆）

41.为了茁壮成长，你必须先把你的根部深深地穿进虚无之中，并且学会去面对你最寂寥的孤独。 ——欧文·亚隆 《当尼采哭泣》

42.有人说男人一旦变心，九头牛也拉不回来，难到女人变心，九头牛就拉的回来吗？男女之间只在生理差异，心理方面大同小异。——佚名 踏雪诗词 taxue.net

43.我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知

44.教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。 －－－陶行知：《陶行知全集》

45.只有了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾是个孩子的人才能做个好老师。

46.土壤越丰富，耕耘的失败就越不可原谅。 ——欧文·亚隆 《当尼采哭泣》

47.家庭教育方法有以下几种：（）说服教育。（）表扬激励。（）榜样示范。（）创设氛围。

48.日复一日地坚持练下去吧，只有活动适量才能保持训练的热情和提高运动的技能。

49.每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的，这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着儿童所关切和操心的情感的世界。

50.忽略健康的人，就是等于在与自己生命开玩笑。——陶行知

51.大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。——卢梭

52.锻炼身体要经常，要坚持。人同机器一样，经常运动才能不生锈。——朱德

53.学者第一要看德器德器深厚所就必大；德器浅薄虽成亦小（清··张履祥）

54.学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦

55.善于宽容，是教师修养的情感问题，宽容中蕴含的理解信任平等，表明教育者对自己和教育对象积累了足够的信心，也浸透了一种对事业对孩子的诚挚和热爱。

56.一个人需要有一个目标来达到真正健康。——安德森

57.健康的身体乃是灵魂的客厅，有病的身体则是灵魂的禁闭室。——培根

58.健康是人生第一财富。——爱默生

59.动则不衰，用则不退。生命在于运动。

60.生活就是运动。人的生活就是运动。——[俄]列夫·托尔斯泰

61.不要每逢看见儿童受了一点点痛苦就去哀怜他们，或让他们自己去怜悯自己。我们此时应该尽力帮助他们，安慰他们，可是千万不能怜悯他们。因为怜悯可以使他们的心理变脆弱，使他们遭受一点点轻微的伤害就支持不住，结果往往是，他们更加沉浸于受伤的部分，伤害更加扩大化了。——洛克

62.教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。我们的儿童是未来的父亲和母亲，他们也将要成为自已儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。但是，这没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。因此，正确的教育是我们幸福的晚年；不好的教育是我们将来的苦痛辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。 －－－《马卡连柯全集》

63.假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。——洛克

64.自我要求是迈向成功的捷径，恒心是离成功最短的路。

65.“如果学生没有学习的积极要求教师越是把注意局限在知识上学生对自己学习上的成绩就越冷淡学习愿望就越低落” ——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

66.如果我们不能拥抱我们自身的孤独，我们只是利用他人作为对抗孤立的一面挡箭牌而已。 ——欧文·亚隆 《当尼采哭泣》

67.成为自己的存在 ——欧文·亚隆 《当尼采哭泣》

68.快乐首先在于有健康的身体。——柯蒂斯

69.在zg做事，最好只走半步：早半步或迟半步。早半步可得风气之先，晚半步不冒无谓的风险。但不能早一步或晚一步。早一步成为被枪打的出头鸟，晚一步就会别人牵牛你拔桩；早一步花还未开，晚一步瓜已落去。

70.如果有一天，我们突然发现，投身再大的事业也不如把自己的人生当做一个事业，聆听再好的故事也不如把自己的人生当做一个故事，我们一定会动手动笔，做一点有意思的事情。不妨把这样的故事称之为“收藏人生的游戏”。让今天收藏昨天，让明天收藏今天，在一截一截的收藏中，原先的断片连成了长线，原先的水潭连成了大河，而大河，就不会再有腐臭和干涸的危险。——《收藏昨天》

71.保持健康，这是对自己的义务，甚至也是对社会的义务。――[美]富兰克林

72.生活中，谅解可以产生奇迹，谅解可以挽回感情上的损失，谅解犹如一个火把，能照亮由焦燥怨恨和复仇心理铺就的道路。——纳素夫

73.健康不是身体状况的问题，而是精神状况的问题。——(美艾迪夫人

74.才智之民多则国强才智之士少则国弱（清·康有为

75.家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的……总起来说，小孩子（）好游嬉的；（）好奇的；（）好群的；（）好模仿的；（）喜欢野外生活的；（）喜欢成功的；（） 喜欢别人赞许他。 —－－陈鹤琴

76.有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。（东方）

77.我们渴望成长而产生空洞，我们用非我的东西填补，我们逐渐认为填充物才是真实的自己，现在他们开始反过来占据我们，真实的自己被我们丢了。当你把成长空洞换成钱爱情关系认同自尊，再填上年代时间地点姓名，就构成了世间各种的悲剧故事。

78.一个宽宏大量的人，他的爱心往往多于怨恨，他乐观愉快豁达忍让而不悲伤消沉焦躁恼怒；他对自己的伴侣和亲友的不足处，以爱心劝慰，述之以理动之以情，使听者动心，感佩尊从，这样他们之间就不会存在感情上的隔阂行动上的对立心理上的怨恨。——穆尼尔·纳素夫

79.毁掉婚姻总好过被它所毁。 ——欧文·亚隆 《当尼采哭泣》

80.只有一种责任，成为你的存在的责任。要坚强，不然，你将永远利用他人来作为你本身的放大。 ——欧文·亚隆 《当尼采哭泣》

81.健全的精神，寓于健全的体格。——朱文奴

82.德国人和zg人都爱好哲学。德国人在没有问题的地方凿出问题，zg人在有问题的地方擦掉问题。凿出问题是为了分别事物，擦掉问题是为了进入无差别境界。

83.“总之必使学生得学之乐而耐学之苦才是正轨若一学生趋乐避苦这是哄骗小孩子的糖果子决不是造就人才的教育” ——《陶行知全集》卷一 p

84.尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆

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