初中数学教师研究工作室个人工作总结

1、一、以“课堂教学”为中心，研究“教学艺术”，打造“高效课堂”

2、二、以“工作室”为核心，研究“学生学法研究与教学”，提高“服务意识”

3、心中有课标，是一个老师上好数学课的前提。《如何听课、评课》这次讲座，王老师给我们作了一个很好的榜样，她举行的"讲课—说课—评课—课标解读"一条龙活动，让我切实感受到《课程标准》的重要性。只有学好《课程标准》，做到心中有《课程标准》，才能上好课。学生主动参与课堂活动，让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新。

4、xx小学的《数学教学思想》这次讲座，王老师在每一节课中都非常重视对学生进行数学思想方法的渗透。在王老师的引领下我也查阅了关于数学思想方法方面的问题。"数学思想"是数学学科中学生应该理解的学科"基本结构".我们应明确在向学生传授数学知识的同时一定要重视数学思想方法的渗透，为学生的终身发展着想。

5、初中数学教师研究工作室个人工作总结第1篇很高兴能成为初中数学教师研究工作室的一员，能有这样学习的机会很难得，自从加入到初中数学教师研究工作室以来，这学期我们开展了一系

初中数学教师研究工作室个人工作总结第1篇

6、（三）思考的力量

7、本学期在教育局领导的关心指导下，在工作室全体成员的努力下，工作室的研修计划圆满完成，我们将再接再厉，利用元月17日工作室总结会，认真总结经验，找出不足，布置好寒假研修工作，尤其要收集教师在教学工作中迫切需要解决的问题，加以研究，不辱使命，完成工作室的应尽工作。

初中数学教师研究工作室个人工作总结第3篇

8、努力完成各项工作，现总结如下：

9、本学期以主持人为基础指导，利用每一次教研活动时机，通过具体案例，主持人对研修人员进行教学法、教学技巧，课标进行学习指导，共开展活动12人次；每位成员撰写教学设计一份，在工作室内进行研讨讲评。每位成员研读一本教育专著，写一篇心得体会；2人参加在芜湖举办的全国第二届初中数学创新型课堂教学展示活动，6人参加在合肥举行的省初中青年教师数学优秀课评比观摩活动；以外请专家为专项指导，利用课题开题机会，邀请教科所孔立新教授举行了以课堂提问艺术为主题的讲座，下学期将举办的1-2次专家讲座。

10、本学期工作室全体成员团结努力，参加以“初中数学课堂提问艺术的实践研究”的课题申报、研究工作，针对课堂提问的有效性、科学性、有效性，6位老师开展了教学展示活动，对课堂提问环节的简练，重点问题的提取，解决问题手段的选择，方法的归纳抽象，提出了卓有成效的建议，得到与会教师的肯定和赞许。工作室申报的课题10月获得市教科所批准立项，12月22日顺利举行了开题报告会，龙**老师先期进行的研究论文《初中数学课堂教学有效提问艺术》获市三等奖。下一步工作室将围绕课题进行深入研讨，力争对广大教师今后的课堂教学工作提供一定帮助。

11、工作的成立之初，崔老师召集大家，商讨制定工作室计划以及研究课题学习了相关知识，要求在写教学设计以及上课时注重并注意积累经验总结，不断提高课堂的有效性，教学中也从讲授慢慢过渡到小组合作探究，教师适时提问点拨，追问拓展。

12、还记得刚开始参加工作室活动，我都感到一种压力，毕竟自己是刚刚迈入教师这个行业，有很多东西我要去学习。同样，在工作室的每位姐姐们都是如此的优秀，我会常常问自己：我行么？xx老师在每个星期四活动的时候，我们都先会集体讨论，她为了培养我们评课的能力，工作室每位成员都要各自发言，这时候在脑袋里转的就是：我要说什么？这样说对么？我行么？可是在这个工作室里首先xx老师真的把我们当成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐们都很优秀，有什么问题大家一起来，我们就像是一个大家庭。渐渐地，我们彼此熟悉；渐渐地，我们相亲相爱；渐渐地，我把这种压力变成动力。

13、除了学习教育理论书籍，工作室还陆续请到几位专家，给我们做专题讲座，听完后，我积极改进自己的教学设计，把学习到的知识应用于我的实际工作。其中有一次讲座专家根据大家所写的论文与每位老师交流、探讨如何撰写论文并提出了写论文要有真问题，真研究，真结论的三点建议，为我进一步修改完善论文指明了方向。

14、王老师和工作室老师们在繁忙的工作中抽出时间听我的课《找规律》，对我进行专业指导。大到一节课怎样设计课堂更高效，小到课堂中一句话的数学术语、教学具的准备及使用等课堂细节，使我从一年前对数学的迷茫转变到现在对数学的迷恋。

15、三、集体听课，专业引领

16、本学期，有幸多次听工作室老师的常态课。这些课都体现着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。课堂上王老师特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣，个性思维各方面的互动；将学生推到学习的主体地位上，让学生成为情境展开过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。

17、俗话说的好：“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，因此教师要不断加强理论学习，不断提高自身的业务水平，工作室十分注重先进教育理念学习，老师的推荐下工作室购买了《教育研究方法论》，《教育目标分类学》等教育理论书籍，组员们积极的进行阅读并认真做好读书笔记，我也从中领悟了许多启人心智的关于有效教学的独特见解。

18、本学期“**名师工作室”主持人及全体研修成员，能积极参加教学及教科研活动，根据“名师工作室三年规划”及“名师工作室2016-2017第一学期工作计划”要求，以**区教育局教育工作目标及区教育局关于建立“名师工作室”工作方案的相关精神为指导，用先进的教育思想来引领，紧扣初中数学学科教学发展需求，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支初中数学教学领域中有成就、有影响的教师团队，努力促进我区教育科研工作的科学发展。

19、四、以“专家引领”为龙头，加大“自我研修”力度，提高“研修能力” (踏雪诗词 www.taxue.net)

20、在这学期的每项活动中对于我都有很大的收获，从中学到了很多东西，我相信在我今后的工作中我一定会有更大的提高，谢谢各位老师。

初中数学教师研究工作室个人工作总结第2篇

21、本学期以“课堂教学”为中心，带领全体研修成员研究“教学艺术”，重点针对课堂提问的科学性、有效性进行研究，杜绝课堂提问的随意性。通过研究全体成员意识到课堂提问的重要性并加以研究，将研究成果应用于课堂教学，开设6节教学公开课展示活动，吸引了很多老师参加，在评、议课中得到大家肯定，对推动提高教学效果，提高学生学习兴趣，减轻学生学习负担起到较好引领效果。

22、本学期工作室全体研修人员，从学期初开始，经过讨论、修改、再讨论，认为教学环节中学生对数学学习的兴趣呈下降趋势，学习效率不高，与教师在教学中的提问随意有很大关系。通过教学实践现实摸底，请教专家，针对工作室研究能力，确定了以“初中数学课堂教学提问艺术的实践研究”为申报课题，我们将充分调动工作室研修成员，积极研究课堂提问艺术的实践活动 ，力争总结出一套科学、规范有指导意义的课堂提问方法与做法。为提高教师的教学能力，丰富教学手段做出自己的努力。

23、xx数学工作室是一个团结合作、乐于学习的团队。在这样一个团队中能时时感受到热切地学习气氛、学习思辨的快乐，因为值得学习的对象就在身边。在每一次的工作室活动中，总能感到姐姐们闪耀着智慧的思维火花，在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。 有机会参加工作室是我的幸运，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，我将用我的.实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。初中数学教师研究工作室个人工作总结是网友投稿分享，属于教师工作总结，共有13198个字。下载本文稍作修改便可使用，即刻完成写稿任务。

24、二、听课观摩，增长智慧

25、一、理论积淀，提升素养

26、三、聆听专家讲座

27、时间飞逝，加入"xx名师工作室"已经有一年了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但是十分珍视这次宝贵的学习机会，全身心的沉浸在浓厚的学习氛围之中，被王老师那渊博的知识、精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高度的责任心、独有的人格魅力所折服，不仅开阔了视野，增长了见识。

28、一、研讨制定计划

29、（二）数学思想方法

30、一学期的学习，内容丰富，形式多样，既有王老师的专题讲座、示范课，又有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课研讨。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。收获颇丰、受益匪浅。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。

31、无论听讲座还是学习相关书籍，最终的目的还是要教好课，我将学习的教育理论等知识结合学生情况，充分应用到我的课堂中，我的课堂也因此发生着悄然的变化，课堂上我的话少了，学生活动多了，讨论多了，交流多了，学生上台讲解的机会多了，学生的兴趣浓了，数学课的课堂气氛活跃了，我在课堂上只起到了及时点拨，及时总结，引导拓展的作用，课堂成了学生的主阵地，教学效果也显著提高。

32、二、加强理论学习

33、（一）心中有《课标》

34、10月13日对##初中举行了数学教学调研，针对年轻教师的教学经验、教学艺术举行了指导，从一节课的备课准备到驾驭课堂，应对突发情况，培养学生创新能力，师生有效互动，以生为本等方面进行了深入交流，收到良好效果。利用工作室优秀中青年教师的优势，积极帮助青年教师参加优秀课评比，共同研讨、打磨，9月19日在24中学由A中心校黄**老师代表**区参加市级“初中青年教师优秀课评比”活动，获得市一等奖，展示了我区在“高效课堂”研究中的做法，受到与会教师及专家的肯定。

35、三、以“课题申报”为抓手”，研究“教学手段”，提高“教学能力”

36、很高兴能成为初中数学教师研究工作室的一员，能有这样学习的机会很难得，自从加入到初中数学教师研究工作室以来，这学期我们开展了一系列的活动，每次活动工作室成员都积极踊跃的参加，无论是听讲座，还是准备做课，大家都非常认真，每一次听课后大家坐在一起认真地分析研讨本节课的优、缺点以及如何改进更好，大家畅所欲言，各抒己见，对我们每一个人来说都有很大的收获，在一次次的交流研讨中，我感受到这个集体带给我的快乐和收获，每位工作室成员那好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神都给予了我强大的动力。

37、四、深入课堂听课研讨促提高

38、王老师的《获益北京之行》这次讲座，让我领略到了名师钱xx等大师在思想、思考中进行教学，某某大师的"动感课堂",课堂框架：情景、学科+问题串，让课堂富有生机、富有活力、富有动感；徐长青大师的`"简约教学"——数学使一切科学变得简单，让我们的教学从简单开始并变得像呼吸一样自然与自由，简单到不拒绝任何一个学生的参与。

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