教学过程思考心得感悟:那一年，我们一起补过的高三

教学过程思考心得感悟:那一年，我们一起补过的高三第1篇那一年，我们一起补过的高三我从不避讳自己高中上过5年的事实，连父亲在我工作后开过的那个玩笑我也常常一笑了之。“

教学过程思考心得感悟:那一年，我们一起补过的高三第1篇

那一年，我们一起补过的高三

我从不避讳自己高中上过5年的事实，连父亲在我工作后开过的那个玩笑我也常常一笑了之。“可不得当高中老师吗?高中课本都快学过两遍了!”并且在那一届高三补习生的预备课上我又一次旧事重提，我想我对他们的感情就不仅止于感同身受了。

那一年是我教书的第四个年头，刚刚教完一轮的我暂时摆脱了刚入职时青涩无措，带着一丁点儿的心安理得和一个暑假的心理建设诚惶诚恐地接过高补年级3班和10班的教棒，开启了我职业生涯每年一级的第四级。

众所周知，能够在补习年级课堂上驰骋的老师一定是有着丰富的教学经验和应考对策，在帮助补习生提升考试分数、稳定备考情绪等方面有所建树。而我，何德何能?难道学校领导也知道了我的资深高中生经历，要我现身说法感化学生?我一边自我调侃，一边又在不遗余力地准备我的开学第一课。

那一天，骄阳似火，酷暑难当，我故作深沉地踱步迈进了高补3班，却意外地收获了学生们的阵阵惊叹声，有反应就好，我暗自叫好。师父之前说的那些不听课不理睬不抬头的“三不学生”好像在这个班里还不存在嘛。但转念又想，这些惊叹应该是送给我年龄的吧，毕竟在整个补习院里我是最资浅的，那这些惊叹里面应该还有质疑有好奇有……，然而不管有什么，我都得接招。

于是，我开课便痛说革命家史，虽然时隔多年，但那三次高考经历依然令我记忆犹新，也令他们大吃一惊。从考试分数到信心重建，从突击数学到成功逆袭，从科学备考到携手前行……那节课上，我所预设的共鸣、共感、共情等等全部命中，从下课时他们的掌声中我仿佛听到了一个值得期待的开端正在开启。

然而，事情并没有我所想象的那种一马平川、策马奔腾，事实上，那节课的开门红并未持续太久，在点缀了那个压抑暗淡的八月后一切似乎又回归于平静。刚刚经历过一次高考选拔的他们因为种种原因被淘汰出局，重拾心情重树信心重新坐进教室的他们有着对成功更深的渴望，所以不免有些急功近利。对于语文、英语这类长线学科他们的热情是低的，他们的努力是少的，他们的掌声也是昙花一现的。在之后的课堂上，他们中的大部分人果然尴尬而不失礼貌地退回三不学生的行列，与我互不干涉，以期相安无事。这于我，一个年轻气盛的老师是不能忍受的，我一次次地点名提问，一次次地小组讨论，一次次地要求分享，学生们的回答也是前言不搭后语，或是胡乱地抓过试卷盖在正在忙活的理科题上，或是索性来个徐庶进曹营一言不发。那段时间，强烈的挫败感萦绕在我的心头。难道是我的课堂出了问题?或是我还未曾真正地理解他们?答案不得而知，直到那次冲突。

那是普通的一节课，一切都毫无征兆。我在课上提出了一个问题，自认为难度系数较低，捡了一个低头做题的男生起来回答。一连叫了三遍，这个叫安的男生才慢慢抬头平静地看着我，缓缓地吐出了不轻不重的三个字：我不会!

“不会?不会站起来回答问题吗?”显然，他的态度惹恼了我。

“站起来也是不会!”他仿佛是嫌我打乱了他的做题思路，不阴不阳地回了我一句。

“站起来回答不会!”我提高音量，不依不饶地继续提出要求。

几轮下来，他极不情愿地懒懒起身，杵在那里。我打量着比我高近一头的他，他微黄的头发中隐藏着几缕倔强地卷曲着，紫堂色的脸上挂着不屑一顾的表情，他并不正眼看我，眼神在我身后游离着。看着他那玩世不恭地样子，我怒火中烧，愤愤地挤出几个字：“站到后面去!”估计他也觉得有点过分了，在我义正言辞地发布了处理结果后他竟然顺从了。一时间，我竟有点感谢他。感谢他在我尚未想好若被拒绝后的应急策略时挺身而出，感谢他在那样的时刻以他的屈服维护了我初为人师的那一点尊严，感谢他给我这个徒有情怀却无方法的青年教师上了生动的一课。

这次的交锋我赢得有些勉强，本不打算再将此事重提，可是和我搭班的班主任赵大哥不答应，他试图用自己手中的权力为我的眼泪讨回一些说法，他的处理意见是说服教育加请家长。当天下午，我便在办公室见到了安的父亲，不老但很沧桑，一身庄稼汉的打扮，皱眉蹙额，眼里写满实诚，开口便道“对不起!对不起!”而且当着我的面就要收拾安。一时间，我又有些慌乱，我没有丝毫准备，就像我对安的公然顶撞没有丝毫准备一样。这时，赵大哥眼疾手快地拉过安父亲的手，并严厉地批评了他。在安嘟哝着向我道歉并被接受以后，安的父亲心满意足地走了。我想那时的我一定很傻，会不会像个被男同学欺负后找来家长撑腰的小女孩呢?

这件事情显然没有这么快终结，当天的晚读，安果然没来，我有点惴惴不安，正在我揣度着要不要去宿舍看看时，安被班主任提溜着进了教室，垂头丧气的，像个打败的兵，让人也有点心疼。下课后，我把他叫出了教室。我说：“老师想跟你聊聊!”我们沿路而行，来到了操场。“对不起!我没想叫你爸来。”我率先打破僵局。显然这份道歉让他有点始料未及，他松开一路上攥紧的拳头又开始不停地搓手：“老师，是我错了!”“你爸对你期望挺高的，就像当年我爸对我的期望。”听到了这句话，安抬起了头看着我，我继续沉浸在那份回忆里，“那年，高考失利的我主动要求去外地复读，那是我第一次离开家，我爸带着我前前后后地办理报名手续，忙得满头大汗，可是，成了大姑娘的我最终也没好意思给爸爸擦擦汗，眼看着那颗颗汗珠顺着脸颊滑落。我记得，办完最后一个手续，我爸要送我去宿舍，他忽然拉起我的手，就像送刚入园的小朋友一样，小心翼翼又满是不舍。我的手躺在爸爸温暖的掌心里，满满的幸福，那份幸福一直持续到现在……你爸好像不太善于表达。”我话锋一转，又引到了安的父亲。安有点抱怨地说：“我爸是个农民，不会教育，他对我们兄弟三个就会打骂，我早都不想在家里呆了。”“所以，你想通过高考改变这一切?”“也许吧!这次再考不上我就去打工。”“你有没有想过，父亲只是不善于表达，其实他心里比谁都爱你。”安不说话了，只是静静地看着脚尖。半晌，安说“其实我妈才疼我们呢，可是……去年……走了。”他哽咽了，我也沉默了，轻轻地递给了他一张纸巾。

也许是那张纸巾打破我们之间曾经剑拔弩张的僵局，也许是我的率先道歉填补了我们之间略不对等的鸿沟，也许是我们的故事里弥漫着彼此之间的悲喜……从那天起，我会有意无意地关注这个有点倔脾气的男生，会叫上三五同学与他一起在春风沉醉的夜晚畅谈理想，也会约上周末不回家的几个同学同他一道来我家自己动手丰衣足食，我们在一起，不谈成绩，不说高考，你高谈你的足球王子，我细数我的娱乐鲜肉，你表演你的幽默段子，我阔论我的大道理想……

就这样，我们一起补过了高三，补过了青春幽暗的岁月。

又逢一年教师节，照例收到了安的祝福：“感谢您引领我从无知到有知，遍览世界的精彩;感谢您教导我从幼稚到成熟，体味世事的澎湃：感谢您呵护我从弱小到强大，品尝成长的悲喜。感谢珊珊老师陪我度过了美好的高补时代，您的严，您的爱，您的管，您的教，安将铭记一生。”脑海中不禁浮现了那张紫堂色的脸庞，掩映在那身橄榄绿的军装中，不俊朗却青春洋溢，恰如秋月春花，装点着我们一起走过的岁月，回味着我们一起补过的高三。 踏雪诗词 www.taxue.net

教学过程思考心得感悟:那一年，我们一起补过的高三第2篇

　高一期末，面对文理分科，我毫不犹豫地选择了总结钟爱的文科，同时心里也很忐忑不知道未来会面对什么样的新班级与新老师。

　　8月5日，回到百高，开始了一个月的补课生活。看见我的名字出现在文科实验班15班的榜单上时，心里既高兴又紧张，高兴的是自己未来两年能在一个那么优秀的班级里学习生活，紧张的是15班人才济济，自己会面对很大的压力，但是有压力才会有动力，我怀着一份自信和一份紧张踏入了新班级。

　　进入新班级，一眼忘去都是女生，还得仔细找才能看到男生，第一个晚上大家进到教室时都会在抱怨教室比较挤，因为已经习惯了高一宽敞明亮的教室，不过在后来的学习生活中大家都慢慢习惯了，15班是一个勤奋好学的班级，每天早上6.50和晚上6.30之前教室已经坐了很多人，大家都在无声自习，这也无形中催促我每天上教室的步伐要快点，才能追上别人的脚步。

　　补课时期只需要学三大主科还有历史政治地理，比平时少了一些负担，数学老师潘慧老师还是我们高一教我们数学的老师，所以学起数学时不必再重新去适应新老师的的方法， 潘慧老师是一个很温柔的老师，她上课比较慢大家都能听懂，每天会发给我们一张小练习，对大家来说作业量比较适中而且也能巩固知识。

　　语文老师人称百高刘亦菲，看到她时果然名不虚传，她上课时带着一种温婉的气质，她经常会让我们小组讨论然后得出结果，增强同学之间的合作，她也会在学习完课文之后给我们阅读有关的小诗，让我们了解更多的知识。

　　历史老师是带完毕业班下来的老师，想必是一位很有高考经验的老师，看起来有些严肃，她会给我们记下很多得笔记，上历史课必须脑快手快，不允许你有一点开小差的机会，也正因为这样我们脑海里才能扫描更多的知识。

　　地理老师上课很有趣，比如说在上到文化景观时他会让我们看世界的文化遗产，然后在旁边讲解，我很喜欢这样的上课方式，做到课本与实际结合。

　　政治老师也就是班主任，上课很幽默，同时又在幽默之中让我们学到了知识，在每次学习完新课的第二天提问，还是会有些同学会因为没来得及复习而回答不出，这其中也包括我，但老师都不会生气而是耐心地讲解，不过这些同学也会因为回答不出而脸红课后及时去复习的。

　　也许文科在很多人看来说也不就是背背书那么简单，可只有真正去触碰才知道历史政治地理都有很多的博大精深和妙不可言，是需要我们努力学习和用心体会的，补课只是个开端，我们要在高二中打下基础，相信1115班的全体精英能为百高的文科贡献力量!

教学过程思考心得感悟:那一年，我们一起补过的高三第3篇

　　把高三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。第一阶段，是整个力学，第二个阶段是整个电学部分，第三个阶段是其他部分。力学这个阶段时间大约38节课，约占整个高三补课的一半时间左右。高三复习四忌：一忌抛开考纲，盲目复习。

　　高考各科都有《考试说明》，学生首先应该依据《考试说明》，明确高考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习。二忌急于求成，忽视小题。有些学生认为高考中基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。他们不知道解决好基础知识，正是提高成绩的关键所在。三忌支离破碎，缺乏系统。

　　有些学生认为理科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其实复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。我们要充分利用这38节课，把高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。

　　这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩;只有这时候把经常不注重的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。第二阶段从第二学期开始。这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为复习阶段。我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。

　　这个阶段的复习，直接目的就是四月模拟考试。它是高考前最重要的一次学习检验和阅兵。考试成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;如果受挫，也不要恢心丧气。应该恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。第三阶段从第二学期半期考试至高考前，时间大约两个月。这是高考前最后的一段复习时间。随着高考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。

　　因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。在此时，第天不必复习得太晚，要赶快调整高三一年紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力。另外，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。比如，花些工夫研究研究历年高考的题目，因为这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是高考命题人意志的直接体现，可谓字字珠玑。在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上等等。在高三一年的复习中，我们应该注意合理安排每一天的复习时间。

　　在紧张的复习过程中，每天可供我们自己利用的时间并不多，其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多小时时间。能否利用好这段时间，是高三复习成败的关键。在这方面，我的体会是不要在一个晚上把五科全复习到，这样做只会不分主次、自找麻烦。试想，仅仅是不足四小时的短短的一段宝贵时间，怎么能经得起五科的轮番轰炸呢?因此，我建议大家在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的学习效率。每晚集中精力复习一门功课，长期坚持，效果不错。

　　从学习上说，那一个多月的主要目的就是学习完高三的课程，或者至少是基本学习完。纯粹高三的课程本身而言，相对于以前两年的课程，难度上没有什么升华，甚至于有些科目反而可能减低了难度。但是高三的课程，尤其是理科的高三课程，更多的已经不是具体知识的学习，而是上升到规律方法的层次，帮大家去总结了。而正因为其难度相对较小，所以更多的时间可能会用来安排自己的工作，例如高三需要坚持一年的很多日常训练：每天定量的英语完型、阅读;数学选择填空题的训练;理综小题的训练等等，都可以适当的开始了。

　　同时，这也是高三之中最清闲的一段时光，因此也可以适当的写写日记什么的，当然还有思考，就是想想自己，想想高考。这是没有办法的事情，高三所做的事情之中，可能十件有九件半都和高考有关吧!

　　当然，除了学习之外，补课，尤其是封闭的补课，还会给高三的学生带来一个意想不到的惊喜：友谊。现实是很残酷的，高三的学习很紧张，但是很不幸，高三的同学关系，更是复杂。因为蛋糕实在是太小了。但是高三补课期间，如果真的能够互帮互助的话，大家挣来的将会是纯洁而真挚的友谊，是之后的很久很久的美好，是终生不会忘记的珍贵。

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