描写孩子可以接受好的教育句子

1、要相信每个孩子都能成才，要认为自己的孩子是好孩子。

2、你自己解决这个问题——让孩子学会直面挫折和困境。

3、你一定要自己走路去上学——不要过分地溺爱孩子。

4、我爱我们的祖国，因为是祖国培养我，教育我，还让我们感到有安全感。

5、培养自然人的 教育 ，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心 自由 发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察思维和感受能力。若不好到至极，就不算伟大。

6、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。

7、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

8、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。

9、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

10、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

11、懂得尊重自己的人也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

12、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来

13、有耐心才能做好任何事情——纠正孩子缺乏耐心的毛病。

14、父母积极向上的生活姿态孩子一定能够领会到。

15、凡事都要冷静，不能急躁——帮助孩子改变急躁的情绪。

16、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

17、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东

18、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。

19、你一定是个人生的强者——鼓励孩子勇敢地面对困难。

20、自己要发脾气时，要想一下所带来的不良后果。想一下你自己也反感别人发怒。

21、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的 责任 ，也是他们关心的事，而且国家的 幸福 与繁荣也靠儿童具有良好的教育。作者：洛克

22、回到家，我拿出卷子让妈妈签字。妈妈低头看了一会儿卷子，又看了看我：“你找出减分的原因了吗？”我连忙说：“只是字乱了一些，其实我都写对了，就是老师没看清。”妈妈拉我坐在床边，心平气和地说：“儿子，我们写字是为了让别人看清楚的，不认真写，就会被人误解，而且养成习惯，造成做什么事都不认真。如果杨利伟不认真操作飞船，他也不可能安全返回地球。你一定要改掉这个毛病呀！”听了妈妈的话，我默默地低下了头。

23、从儿童过集体生活的初期，就要培养女孩子对侮辱和损害女性美的道德尊严的行为持不调和的态度。（单行本《爱情的教育》页）作者：苏霍姆林斯基

24、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。

25、实际上。只强调“听话”容易培养儿童的奴性。使其毫无独立性。对所有问题缺少个人见解。对邪恶势力无力抗争。甚至会因长期压抑而引起性格扭曲。生活中也有这样的例子。某个公认的“好人”出人意外地自杀或走上犯罪道路。他们往往是由“问题儿童”演化为“问题大人”的。这更说明这一问题犹如潜伏的癌症一样可怕。应该引起人们高度的重视。

26、我的泪一下涌出眼眶，心里却轻松多了，妈妈接着说：“这次没考好没有关系，重要的是吸取教训，在下一次考试中取胜。记住，失败是成功之母。”

27、愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。——左拉

28、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

29、突然，我发现河里有一个会动的东西。于是从口袋中拿起了水果冻剥开吃，然后把水果冻壳向河里那个会动的东西扔去。这时，妈妈开口了：“你这是在干什么？”“我在扔水果冻壳呀，难道你没看见吗？”我疑惑不解地回答。(mmrnumCom于是，妈妈端着老师的架子说：“你样做，对吗？如果这里的每一个人都像你一样把垃圾扔进河里，那么河水是会被污染的。”听了妈妈的话，我感到羞耻和惭愧，并且还认识到这是多么严重的事。“妈妈，我知道错了，我一定改正这个缺点，做一个人见人爱的好孩子。”我信心十足地说。“这才是懂事的孩子。”妈妈点点头笑了。

30、诚实地评价自己对孩子的感情。

31、你知道关心父母，这让我很开心――让孩子在体验中学会尊敬父母。

32、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。

33、校园是我们与老师的家，安全也要时刻铭记在我们心中，同学们我貌同携起手，让安全永远在校园内。

34、懂得尊重自己的人也会懂得尊重别人。这包括尊重自己的孩子在内。

35、孩子，你仍然很棒——积极培养孩子的自信心。

36、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会， 而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

37、孩子，你仍然很棒――积极培养孩子的自信心。

38、凡事都要问一问自己的良心――教孩子做事一定要讲良心。

39、人的生命是很宝贵的，可是，要有生命，就必须把安全放在第一位，时时刻刻都想着安全，这样才能拥有生命。

40、说话时，要想一下，自己是否在撒谎，是否说了实在话。

41、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

42、不能开发每个孩子的潜能，都是教育的失职和人类自身的悲剧。

43、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。作者：苏霍姆林斯基

44、素质教育要求：学会求知学会做人学会生活学会创造。 （踏雪诗词 taxue.net）

45、我向妈妈讲了，出乎意料，妈妈没打骂我，她抚摸着我的头说：“好孩子，已经承认错误就是进步。猪死了是不能活的，打骂也没用。这次，就算是拿一头肥猪买个教训吧！”说着，妈妈笑了。

46、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。——池莉

47、你一定是个人生的强者――鼓励孩子勇敢地面对困难。

48、你一定要自己走路去上学――不要过分地溺爱孩子。

49、历史使人明智， 诗歌 使人聪慧，数学使人精确，哲学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。——培根

50、让孩子吃点苦。他会倍感生活的甘甜。

51、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美

52、再爱孩子，也不能让他的地位比你高

53、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

54、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。作者：苏霍姆林斯基

55、汪伯伯说甘草是“宝物”，我半信半疑地打量着：说它医治百病，我已亲眼看见，但怎么是“宝”呢？我百思不得其解。汪伯伯好像看出了我的心思，指着甘草切片对我说，“不信是宝吗？拿两片放在嘴里嚼嚼。”为了探个究竟，我照着做了。汪伯伯问：“怎样？”我说：“苦！”汪伯伯说：“再嚼！”我还是说苦。汪伯伯放大声音说，“反复嚼！”后来汪伯伯又问：“如何？”我轻声答道：“不苦了，甜，有甜味！”这时，汪伯伯放慢语气，一字一顿地告诉我：“这就是‘宝’。其实，人生就如细嚼的甘草，只有经过反复咀嚼的苦涩，才能品尝到余后的甘甜，这叫先苦后甜。”我略有所悟地点点头。最后，汪伯伯语重心长地说：“你不要被眼前的苦难吓倒，千万不能弃学啊！”

56、听到什么的时候，要考虑一下，偏听了没有，轻信了没有。

57、穿马路时左右看，用家电时看插头，用火电时要小心，做工作时要认真，平平安安过一生。

58、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

59、你知道关心父母，这让我很开心——让孩子在体验中学会尊敬父母。

60、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。

61、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯

62、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

63、再爱孩子，也不能把孩子看得比伴侣更重要

64、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。

65、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

66、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地 思考 并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

67、凡事都要问一问自己的良心——教孩子做事一定要讲良心。

68、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。

69、珍惜时间，就是珍惜生命让孩子学会――让孩子学会珍惜每一寸光阴。

70、聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

71、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会。而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

72、优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。

73、在我成长的道路上，每天都在发生着一件件的小事，怛就是这些小事使我明白了：做事要认真负责，哪怕只是养几只小鸡……

74、能够管住自己是你将来成功的保障。

75、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。

76、从现代教育的观念来看。用“听话”做为教育孩子的目标。显然是一个误区。不利于孩子个性的发展和潜能的激发。从某种意义上来说。过于听话的孩子反而有可能是一个“问题儿童”。

77、教育上所订新试验的成败只有一个法子可以试出来，这个法子就是检查受过新教育的儿童看他们的生活是否有益于社会。作者：杜威

78、再爱孩子，也不能因此忘了爱自己

79、教育家陶行知先生曾有“六大主张”。他提出：“解放儿童的头脑。使其从道德成见幻想中解放出来；解放儿童的双手。使其从‘这也不许动。那也不许动’的束缚中解放出来；解放儿童的嘴巴。使其有提问的自由。从‘不许多说话’中解放出来；解放儿童的空间。使其接触大自然大社会。从鸟笼似的学校解放出来；解放儿童的时间。不过紧安排。从过分的考试制度下解放出来；给予民主生活和自觉纪律。因材施教。”他的主张十分精辟。

80、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括 学习 ）就是不可能的。作者：苏霍姆林斯基 出处：《给教育的建议》

81、你自己解决这个问题――让孩子学会直面挫折和困境。

82、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

83、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。作者： 苏霍姆林斯基

84、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

85、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。

86、路是自己选的。就要对自己负责。

87、见到窘急的学生，先生就张大了口装出狮子的样子来，这是想引诱他发笑，使他恢复元气。到了十一点光景，去看窗外，见学生的父母已在路上徘徊着等待了。没来可西的父亲也着了工作服，脸上黑黑地

88、教育过程的辩证性要求教师必须对整个的方法体系有充分的注意。方法体系本身永远不应当是死的东西，不应当是凝固的东西，它应当永远变化着，永远发展着，尤其是因为儿童在 成长 着，进入社会和个人发展的新阶段，而且我们的国家也在成长着变化着。

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