《幼儿教育》期刊阅读思考

《幼儿教育》期刊阅读思考第1篇近期阅读了新到的《幼儿教育》期刊，里面有教育理论、专家视角，也有一些案列，给予我许多启发。首先，老师要放下架子，善于和孩子们交朋友，平时少用命

《幼儿教育》期刊阅读思考第1篇

近期阅读了新到的《幼儿教育》期刊，里面有教育理论、专家视角，也有一些案列，给予我许多启发。首先，老师要放下架子，善于和孩子们交朋友，平时少用命令的口气，多用商量的语言，比如可以说“来，老师跟你们一起想看这倒底是为什么” ，“我们来一 起画画好不好! ”等等。因为孩子胆小，如果老师经常教训孩子，势必使孩子产生恐惧感和厌恶感，不敢亲近你，同时还往往产生逆反心理，不但不爱听你的话，就连学校也怕去了。

其次，作为幼儿教师，平时要特别注意自己的形象，在孩子面前言谈举止要文明得体。幼儿有极强的好奇心和模仿能力，同时分辩是非能力差,在家里，大人们都教育孩子，到学校后要听教师的话，所以孩子们都认为老师的话永远是对的，老师做的永远都是好事，所以老师的一言-行都可能成为孩子们模仿学习的榜样，所以在孩子们面前。

再次，在平时的教学中，要想方设法善于引导，激发孩子们的学习兴趣，我们都知道，孩子们生性好动、贪玩，只要他们感兴趣的事，才真正认真去学，认真去做。只有善于引导孩子，激发孩子们的学习兴趣，才能让孩子们学得更多，平时我们可以利用自己的知识，发挥自己的想象，结合教学内容，编些有趣的小故事， 或做一个有趣的游戏等都能激发孩子们的学习兴趣。

另外，幼儿教育工作者，要有极大的忍耐力，要有足够的耐心，人们常说“六月的天气，孩子的脸”说明孩子们的表情变化无常，一会儿笑哈哈，一 会儿又哭又闹， 刚刚还是很乘很听话的，一下子就调皮起来，说什么也不听了。常常让老师升起一股又-股的无名火，当然，这时做为教师是不能发脾气的，只能不厌其烦地说服教育，最多也只能温柔的说一声 “你再这样，老师真的生气了”，然后还是耐心地引导，说服他们。

从事幼儿教育，既要耐心细致，又要灵活多样，要学会用心去与孩子们交流，和孩子们的好朋友，那就没有教不好的孩子。

《幼儿教育》期刊阅读思考第2篇

幼儿教育是不同于其他教育的，它有其特殊性，本文从如下三个方面对幼儿进行培养教育。

一、从小培养孩子的主见

孩子缺乏主见原因主要有三：

1.孩子喜欢模仿，容易盲从。

2.家长、教师本来就是孩子心目中的权威，再加上有些家长习惯于替孩子设想一切，所以容易造成孩子唯命是从，不敢干甚至不敢想违背家长或教师意愿的事情。

3.有些家长因为工作忙，和孩子之间缺乏沟通，不理解孩子，往往造成孩子的畏惧心理，不敢说、不敢做想做的事情。

如果想解决上述的问题，有如下策略：首先，让孩子作主；其次，教会孩子说“不”；第三，和孩子一起做家庭智力游戏。

二、教育最重要的是尊重孩子

真正把孩子当“小朋友”对待，既平等、严格而又不失礼貌。接受如此尊重的儿童都是快乐、上进、有礼貌而且独立性很强的。

中国的父母热爱子女，望子成龙的愿望远远超过西方，做父母的有极强的牺牲精神来养儿育女，这是中华民族的传统美德。但我们民族受几千年封建家长制的影响，不尊重子女却是一般家庭的通病。我们的父母把孩子当私有财产，认为孩子是自己生的，“轻也轻得，重也重得”，要怎样就怎样，可以当玩具，当出气筒，当笑料，从根本上忽视孩子独立人格的塑造，以致形成我们民族性格的弱点。

我们民族性格的优点很多，如勤劳善良、艰苦朴素、聪明智慧、不畏强暴等等，但中国人普遍比较内向，压抑自己的思想感情：想说，不敢直说；想笑，不敢大笑；想哭，偷偷地哭；有了爱情，不敢表白；想演说，胆小害怕；有了意见，在背后议论……真是活得太苦了！处处怕别人议论，甚至逆来顺受，有意抑制自己创造性的发挥。这种民族性格的弱点，其根子就在于儿童早期普遍未受到成人的尊重。所以早期教育甚至是塑造一个民族性格的教育。

从德国参观回来的医务工作者说，德国的婴儿没有穿开裆裤的，商店也从不卖开裆裤。当他们很诧异地问及此事时，德国人很简单地回答:“孩子也是人，我们应尊重他们，尊重他们也是尊重自己。”

总之，成人尊重孩子，孩子就尊重自己，也尊重别人。这样的孩子除了心理健康成长以外，还能对自己严格要求，礼貌而懂事。

三、家园同步教育，促进幼儿发展

新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）在总则里提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”《纲要》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”然而，在幼儿园、家庭、社区的合作教育与家庭教育中还存在着诸多误区。

针对种种误区，作为幼教工作者，要认清当前形势，理清思路，履行职责，引导家长走出教育误区，树立正确的教育观念，掌握科学的育儿知识，共同用科学的方法启迪和开发幼儿的智力。近期来，我园以实施家园同步教育为突破口，在统整各方教育资源、提高家长素质等方面大胆而有效地尝试，使家长树立正确的教育观念，提高家庭教育水平，促进幼儿素质的全面提高。

1.以家长学校为阵地，转变家长教育观念。

幼儿园、家庭、社区是幼儿发展中影响最大、最直接的微观环境。而家庭、幼儿园对幼儿的成长显得更为重要。早在1927年，陈鹤琴先生就说过，"幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。"因此，幼儿教育必须从幼儿在这种特定的环境中所经历的活动、承担的角色以及建立的人际关系出发，协调相关力量，共同促进幼儿的发展。我园反复研究1000多名家长，制定了家长学校的教育目标，要求家长要树立新的教育观念，并且使“三观“的达标率在60%以上。“三观”即新的教育观，培养有创造力、有实践能力的全才、通才，实现受教育者的可持续发展；新的家教观，从习惯于“让孩子的学适应家长的兴趣爱好的传统模式中走出来，把学习的主动权还给孩子；新的家长观，家长不仅仅是孩子的衣食父母，而是要做孩子的知心朋友，建立一种民主和谐的家庭氛围，培养幼儿良好的人格。

2.以家长开放日为契机，提高家长育儿水平。

家长开放日的目的是为了让更多的家长了解各年龄段幼儿的年龄特点、教育方法、教育目标，了解自己孩子在群体中的表现。刚开始的时候，家长看着热热闹闹的孩子，忙忙活活的教师，不知道应该先看什么，后看什么，只知道盯着自己的孩子不眨眼，听见老师提问别的孩子不提问自己的孩子，心里不高兴。组织这样的家长开放日，没有取得好效果，反而产生了很大的负面影响。我们针对这种情况，及时作出调整，开放日之前，教师必须先把教育活动的目标、内容、方法以及如何观察自己的孩子、怎样科学地对待孩子们之间的差别等，家长要善于发现自己孩子的闪光点，只要自己的孩子进步了，就要及时提出表扬。通过家长开放日，家长懂得了怎样和教师主动配合，取得教育的一致性。

3.以家访活动为补充，促进“问题幼儿”的健康发展。

家访是幼儿园工作中不可缺少的一个组成部分，它可以使教师更深入地了解幼儿在家园不同生活环境中的表现。每次家访活动，主要是针对有特殊问题的幼儿进行，如：性格内向的孩子，生活自理能力差的孩子，单亲或离异家庭的孩子等。通过家访，找出造成孩子性格特殊的原因，然后对症下药，使孩子向着健康的方向发展。 [踏雪诗词 taxue.net]

结语

幼儿教育是教育的根基，起着至关重要的作用。我们必须将幼儿教育发展成为一项长期、紧迫的工作来做，务必推陈出新，将幼儿教育推向新台阶。

参考文献

[1]陈雅芳.面对压力，幼师必须改革[N];中国教育报;2000年.

[2]傅金芝,周文.《中国儿童发展量表(3-6岁)》在幼儿教育实验中的应用[A];第九届全国心理学学术会议文摘选集[C];2001年.

[3]吕燕.让孩子进入快乐的创造空间[A];首届智慧学学术研讨会文集[C];2002年.

[4]杨先明.儿童早期教育与四个现代化[J];福建师范大学学报(哲学社会科学版);1980年04期.

《幼儿教育》期刊阅读思考第3篇

随着我国生产力的不断提高，物质生活的不断发展，教育、医疗也随之不断完善，而在教育方面，幼儿阶段的学习最为重要，随着学前教育专业的不断创新，绘本阅读教学也随之出现，这是创意与进步的象征，随着教育体制的不断改革，让孩子们在图文结合、情景再现的方式下，更为生动有趣的展示课堂的气氛，并且学习效率最大化，这是学前教育专业的意进步，是智慧的结晶，也让家长意识到新形态教育的重要性，进一步提高课堂质量，减轻孩子们的学习难度，为今后的发展奠定良好的基础。

构建学前教育专业绘本阅读教学课程的意义

现如今，随着生活节奏的不断加快，生产生活的不断提高，国家生产力的壮大，生活压力的增强，国家对于人才的培养 以及人才的要求也随之伴随着高标准严要求，而对于一个人的培养当然从幼儿开始，对于幼儿，国家也尤其重视，现如今，高职院校的学前教育专业绘本阅读教学课程也获得了大众的关注，吸引了许许多多人的注意。

作为一种新形态的出现，优点、缺点、质疑也随之而来，学前教育针对的大多数为低年级的小朋友，对于认识新事物，还充满了迷惘与好奇，一方面，对于绘本阅读结合情境可以让他们更好的投入，吸引学生的眼球，最大程度的集中，身临其境，锻炼自身的语言表达能力及各方面能力，形成良好的学习习惯，提高学习效率，有利于锻炼学生全方位发展。

俗话说，一个新事物的陈产生，有利也有弊，另一方面，绘本阅读教学实际开展中，问题也随之而来，有些教师一味追求场景趣味性，专业性，互动性的连贯以及课堂的完整，而忽略了学生的语言词汇，跟不上课堂的流程，整堂课的吸收效果也不尽如意，也不能更好的体现教学质量，因此，基于这一系列的问题，高职院校专业教师需尽可能的考虑实际问题进行优化当前的教学工作，做到效率最大化，让家长满意，为国家提供更优秀的师资力量，让家长放心的把孩子交到自己的手上，更好的实现学前教育专业绘本阅读教学课程的最大价值。

二、构建学前教育专业绘本阅读教学课程的方法

（一）准确定位人才培养目标

在培养定位人才培养目标方面，高职院校也遵循创新创意以及专业知识过硬，精准定位人才，选择更为专业的作为人才培养的首要目标，责任感，职业感，对学生的耐心方面也是不可忽视的一个方面，尽可能的为国家提供更为专业，更为优质的人才，为国家做贡献，而幼儿是教学过程中，尽可能遵循每个学生自身发展情况而因材施教，幼儿是我们成长过程的启蒙阶段，也是人生成长过程中最重要的一环，如何让孩子在人生中最重要的阶段接收到最大程度的教育，最有价值、最有效率的教育，正确的培养孩子们的三观，吸收高效率的知识，是家长首先考虑的问题，而如何解决这个问题，便是高职院校学前教育老师的职责所在了，结合绘本阅读教学课程方法，结合专业知识的贯彻使用，实现阅读教学工作的真正教学价值。

(二) 尽可能打造一支专业素质高的教育人才队伍

师资力量在教育领域有着补课或缺补课动摇的地位，而如何打造一支专业素质高的教育人才队伍，是我们要思考的问题。高素质，高标准，亲和力，与小朋友相处，专业知识过硬这几个方面也是我们尤为要思考的问题了，绘本阅读教学又是教育领域的一种新形态的出现，尤其对师资力量的要求更为严格，这不仅要为绘本阅读教学的推进提供有力保障，更要通过老师的高素质以及超水准的专业知识能力，为学生提供更为有趣 、更为专业化的知识进行专业授课，为孩子们的以后奠定良好的基础和更正确的价值观。

（三）不断优化绘本阅读教学的核心课程体系

对于绘本阅读教学的核心课程体系，我们需要不断进行优化发展提高，针对每节课的不足进行及时修改，以便于学生高效率的吸收，因地制宜，取长补短，及时归纳总结，更加完善教学课程体系，而绘本阅读教学课程作为一种特殊的教学方法，运用图文结合，情景在现的教学方式，从而吸引幼儿的注意力，作为一种新形态的出现，我们更要做到精益求精，不求最好，只求更好，从而达到最完美的效果，让家长和孩子们接受，在这个教学过程中，不断优化，突出课程特色，提高课程实用性，为孩子们在未来的发展成长中打下良好基础。

(四)建立健全完善的教学质量考核以及评价体系

每一个课程的完善都离不开完整且专业的课程质量考核及评价体系，只有通过的不断的评估，筛选利弊，才能更好的精益求精，完善绘本阅读教学的专业性，通过评估的结果促进绘本阅读的完善以及专业，创新传统教学方式，让学生不再枯燥，而是在生动有趣的课堂中度过一节又一节使他们注意力集中的课程，更好体现绘本阅读教学的专业性，创新性，有趣性，通过学生身临其境的实践而增加课堂的趣味性，从而得到知识最大化的体现，通过完善的教学质量和完善的评价体系相结合，结合市场需求，向专业化靠拢，从而尽早让大众接受绘本阅读的方式，让学前教育注入新形态的方式，这样教育才会更加多元化，创新化，专业化，从而吸引更多的人才，为社会培养更多的人才，为国家做贡献。

(五)建立健全学前教育专业的教学质量监控管理体系

为了进一步提升学前教育专业绘本阅读教学的完善，教学质量监控管理体系的完善也是必不可少的重要一环，高职高校健全监控管理体系，不仅可以培养更好的师资力量，相关高校人员还要定期开展信息统计，从家长，从学生，从老师方方面面的了解课程的不足以及如何改进，还要尽力从主任级别向下一级一级进行监督，主要是对这门新形态课程的督促及引导，如何有效加以改进，划分不同工作任务，层层监督，设立奖惩机制，让大家更有动力的执行，更好的培养更为优秀的师资力量和完善师资部人才，让这一新形态的教学发挥最大价值，切勿徒劳无功。

三、绘本阅读教学的实际作用

(一)绘本阅读教学可以帮助学生们解决思路

在绘本阅读教学中，最重要的作用就是给学生们提供掌握知识的方法，从而提供解决问题的思路，而这门课程主要是针对幼儿进行图文结合，情景展示，不但让孩子们身临其境的体会到了课堂的乐趣，还会为如何学到并且更快的学会提供一个新思路，不同于传统的让孩子们死记硬背，我们会利用创新，多元，实践，体验进行不同于传统理论的新思路，让孩子们更高效，更快的吸收课堂的新知识，有效促进学前儿童的能力提升，针对老师的有趣的讲解，让孩子们另辟蹊径，从中体验到他们的兴趣点，更通俗易懂，促进学生们教育实践的能力提升。

(二)绘本阅读教学中列出问题的清单

在每个新形态教学的出现中往往会伴随着一些问题，而问题的出现往往也是要解决的，在每堂课中老师都会针对性的找出这堂课中的问题所在，并加以改正及优化，经过不断的优化与改正，剖析真正不完善的地方，得到有效的解决方案，并加以利用，使下堂课更加完善更加优质，充分明确问题所在，从而推进课程的 有效进行，让学前教育专业绘本阅读教学迈向更好的明天。

结语：

学前教育专业绘本阅读的发展对学前教育有着不可或缺的作用，让学前教育注入新鲜的血脉，让孩子们注重创新与实践发展，摆脱枯燥乏味的课堂，身临其境的 体验不一样的情景，运用图文结合的方式，创新加以利用，让孩子们更加善于思考，头脑的灵活性也逐渐增强，在师资力量方面，以更加专业化、高效化、灵活化的方向发展，更好的将理论知识转化为实践经验，不再纸上谈兵，完善学前教育专业的发展，培养学前教育专业师资力量，为国家储备并培养专业化人才。

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