语文好句子词语解释29条

1、智慧的代价是矛盾。这是人生对人生观开的玩笑。

2、生活加减法：知识要递增，烦恼要递减；友情要递增，怨恨要递减；善心要递增，灰心要递减；自信要递增，失信要递减；肚量要递增，妒量要递减。脚步要递增，烟酒要递减。

3、小学语文理解词语常用方法一 一引导学生从现实生活中理解词语

4、正因为时间的流逝，才让人感受到其真正的意义;正因为时间流逝，才让你我懂得时间至于生命的重要;正因为时间的流逝，才让你我懂得珍惜。时间流逝，我愿追随远去的脚步，印证自己的人生……

5、潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景，潇洒的内涵包罗万象。“采菊东篱下”是一种清静的潇洒“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，“一览众山小”是一种成功的潇洒。

6、表示动作的词，可以用动作手势表情，帮助学生理解。例如，“眺望”“俯视”“盯着”等都可以用这种方法。《田忌赛马》中“目瞪口呆”，教师当众演示一下，学生就知道这个词是“受惊而发愣”的意思，然后再叫几个学生演示，以加深理解。《小壁虎借尾巴》中小鱼“摇着尾巴”，老黄牛“甩着尾巴”。让学生做“摇着”“甩着”的动作来理解这个词。

7、面对人生的一次次选择，我们应始终保持一种炽热温暖的心灵一种坚毅不屈的心灵一种纯洁高尚的心灵，做出正确的选择。

8、没有谁的一生是一帆风顺的，在人生中难免会走一些弯路，它是人生的一部分，如果没有它，我们就无法体会到人生的意义，就不会懂得珍惜人生。只有经历了，才会悟出人生的真理，才会懂得珍惜。

9、问指示代词这那所指内容：多从代词前面文字中找答案。

10、课文中的多义词，必须联系上下文才能准确理解。例如，“深”“打”“发”在不同语境中意思不同，所以要联系词语的上下文来理解。

11、夏日，九寨沟掩映在苍翠欲滴的浓荫之中，五色的海子，流水梳理着翠绿的树枝和水草，海子边上五颜六色的野花盛开了，一团团，一簇簇，与海中的火花相映衬。银帘般的瀑布飞奔着。温柔的风吹拂着经幡，吹拂着树梢，吹拂着你流水一样自由的心绪。

12、你可以用投机的方式赚到财富，却无法从财富中获得满足；你可以用欺骗的方法获得女友，却无法从女友心中获得爱情；你可以用作弊的手段获取高分，却无法从书本中获得知识；你可以用金钱买到荣誉，却无法从百姓口中获得名声。

13、自己把自己说服了，是一种理智的胜利;自己被自己感动了，是一种心灵的升华;自己把自己征服了，是一种人生的成熟。

14、蛮劲——傻劲笨劲反正不是巧劲 （踏雪诗词 taxue.net）

15、爱情赐予万事万物的魅力，其实决不应该是人生中短暂现象，这一道绚烂的生命的光芒，不应该仅仅照耀着探求和渴慕时期，这个时期其实只应该相当于一天的黎明，黎明虽然可爱，美丽，但在接踵而至的白天，那光和热却比黎明时分更大得多。

16、积极人生看到的世界是一片阳光，消极人生看到的世界是一片黑暗；积极人生感受到的生活是无比快乐，消极人生心里感觉到的仅是一丝丝悲凉。

17、弯路与捷径的目的是一样的—— 成功 ，但方式却不一样，当捷径不通的情况下，选择弯路的成功率是最大的。青年们，我们是否更应该脚踏实地，通过弯路，来得到属于自己的一片彩虹呢。

18、新鲜事——指在教室里从没听说过的事

19、梦想是我们行动的起跑线，知识是我们前进的加速器，坚持是我们不停的步伐，智慧是我们成功的法宝。

20、看不厌，看不厌那些披星披月穿行在沙海与荒漠中的骆驼；看不厌，看不厌那些斗风斗雪在山腰上傲然挺立的苍松和在天寒地冻中绽放的梅花；看不厌，看不厌那些抗旱抗瘠在大地上潇洒着生长的野草。

21、没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中屋顶地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。

22、一切能激发生机的思想都是美好的。敌人只有一个，那就是自私，它能使生命的泉水变得浑浊而枯竭，它能使心灵的天空变得狭窄而阴暗。它能使理想的星辰变得昏暗而模糊。努力激发你心中的光明和力量，激发那无私的爱和奉献的喜悦。

23、表示事物名称的词，是学生不熟悉的词语，可以用实物标本图片幻灯等，使学生观察事物的具体形象，得到清晰的认识。例如：《小儿垂钓》中“蓬头”“垂纶”“稚子”，可以观察插图或出示简笔画来理解。“翠鸟”“珊瑚”“宇宙飞船”等都是学生不容易见到的，就可运用标本模型来理解。

24、当我们生活，首先学会呼吸；当我们奋然前行，必要懂得保存体力；当我们准备赞美和享受，就不要吝惜探询的眼光和脚步，就不要在乎掌握的财富和光阴。

25、美餐 ——蜘蛛先把苍蝇吃掉把苍蝇当做美餐

26、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：

27、有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。

28、世上本没有路，走的人多了，也便成了路。人生与路形影不离。世上路有千万条，有直有弯。直路固然可以直达远方，弯路亦别有一番情趣。当然，人生更多的是弯路，直路不过是陪衬。

29、有些比较抽象的词，可以用图画实验动作来演示，帮助学生理解。例如，《曼谷的小象》中“点缀”一词，教师根据课文描绘的景色画了一张一望无际的草地风景画，在学生观察的基础上，再在美丽的草地上加上一些野花，草地变得更加美丽，告诉学生这就是“点缀”之意。教《翠鸟》中“疾飞”“贴”，教师可拿“翠鸟”标本或图样，紧贴桌面，从右向左上方迅速掠过来帮助理解。《富饶的西沙群鸟》“绽开”一词，教师先握拳，然后将稍微松开的五指张开，传“绽开”之神，使学生感受珊瑚形状之美。

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