1.在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
2.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
3.圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
4.让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
5.爱就是教育，没有爱便没有教育。
6.教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
7.我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
8.幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
9.教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
10.教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
11.难道敏锐的观察不是一个教师最可宝贵的品质之一吗？对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐兴奋惊奇疑惑恐惧受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——赞科夫
12.在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
13.是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
14.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。 [踏雪诗词 taxue.net]
16.其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
17.母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
18.诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜
19.孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功！ 作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。
20.师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
21.教育者和教师必须在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激……把自我教育作为他终身的任务。——第斯德
22.教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
23.在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。——卢梭
24.学生没有教师，就象生活没有阳光。
25.每个真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷却，不伤害孩子心灵深处最敏感的角落，不让他们成为对周边事物漠不关心的人，具有多么重要的意义。——苏霍姆林斯基
26.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
27.学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
28.好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
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