一觞一咏话语文范文

1、如何让语文的传承、工具等特性最大限度的展示出来，这是我们这一届语文老师想的最多的问题。语文的审美、育人等功能则对我们提出了更高的要求。还有最务实的一点就是如何最大限度地提高学生阅读理解能力，在高考中拿高分。

2、第二，语文教学注重情智并举。情商与智商哪一个更重要？在高考的指挥棒下人们更多地选择了智商，情商成为附属品，这对于语文教学是非常不利的。因为在诗词教学中学生要感受叶落的伤感，要体悟炊烟的渺远，要品味春华秋实的美满，这是用任何公式也无法解开的，只可意会，不能言传。所以我们鼓励学生不但要读万卷书，更要行万里路，还要与万人交流，走出封闭的自我，感悟人间冷暖，做个有血有肉的人。

3、人曰：“柳郎中词，只好于十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’”。这就是我心中的宋词，至婉至约，至豪至放。英雄有泪，可以唤一起红巾翠袖，共叙一场儿女情长。因了闲愁，终日凝眸，也可以把酒对青天，看那天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞，管他绿肥还是红瘦。这就是宋词，这就是可以叫我们执手相看泪眼，忍把浮名，换了低吟浅唱的宋词。这就是柔情似水，佳期如梦的宋词；这也是乱石崩云，惊涛裂岸的宋词，这就是那一点浩然气，千里快哉风的宋词。

4、你用你的纤纤巧手将一朵美丽的花细细裁剪，撒向宋朝的风雨里，飘飘洒洒长长短短。哪那里是诗啊，那是诗人的情和泪。你从唐一人的藩篱中挣脱出来，用自一由的，用飘逸的，用深情的，用激昂的诗句写出了低吟浅唱和慷慨悲凉。那长长短短的诗句如同清风乍起吹皱一江春水，层层叠叠的在那如镜的水面上漾出优美的诗行。如暮天远去的雁阵，在苍凉的暮色*里散落一天的愁绪，飘飘渺渺，苍苍凉凉。那长长短短的诗行里有八千里路云和月的风尘，有一寸细柳，一寸柔情的细腻。这就是我眼中的宋词。

5、你又是一面豪放的旗帜，在那风雨飘摇的南宋大地，激荡出高昂的旋律，将那一阕阕诗词吟唱得苍凉悲壮，慷慨生哀。在豪放的旗帜下，那悲愤的呐喊，那深情的倾诉，那杜鹃啼血般的爱国情怀，怎能不叫人夜难寐，推衣起，唯有凄凉四顾？这哪里是一觞一咏的长短句啊，这是一腔报国恨，这是怒发冲冠，这是英雄热泪长流。

6、第三，兴趣是最好的老师，让学生爱上语文，好学者不如乐学者。一段乐曲，一个典故，一个课堂小游戏，一段机智抢答，语文是一潭活水，绝不可让机械呆板成为语文课的标牌，我们把课堂还给学生，让他们成为思考的主角，语文课就是他们的舞台。在求知的过程中，兴趣永远是硬道理、

7、我们10位老师集思广益，携手同心，在3年的时间里互帮互助，统一思想，统一步伐，不断努力，不断完善，在历次考试中屡创佳绩，现在就把语文组的经验与教训与大家分享。

8、宋词啊，宋词，你的清泪，你的柔情，你的呐喊；你的一川烟草，满城风絮；你的千里婵娟，一溪风月；你的断鸿声里，红巾翠袖；你的梧桐细雨，绿肥红瘦；你的月上柳梢头，人约黄昏后；你的千种风情，万般情怀，更待与何人诉说？

9、第一，语文老师必须是一位真正的读者。语文老师应该有很深的文字功底，这功底哪里来？当然是阅读。读什么？古今中外的名著，应和时代节拍的美文、各种期刊，艺术欣赏与品味，语文老师就该是一个杂家，兼容并包，给学生一杯水，自己必须要有一桶水。李月红与杨金霞两位老师堪称我们学习的模范。

10、和风细雨润桃杏，诗词曲赋话语文。古人临水曲觞，喝一点小酒，撷自然的味道，在一觞一咏间道出语文悠远而深沉的蕴味。穿越历史，思接千古，语文该是在《诗经》的河水中流淌而来，它如此厚重而又如此温婉。语文，汉语言及文化的载体，想说爱你不容易，作为为语文传道授业解惑的师者，难度可想而知。

11、教与学都无定法，在扬弃中我们始终如一的坚持这三点，也许成绩和这三点密不可分吧！

12、再次，我们语文老师努力做到学高为师，德高为范。

13、第一，确立大语文教学观。语文的外延即生活，对学生的教学绝不能拘泥课本，否则就只见树木，不见森林。我们要到生活中学语文，一花一世界，一叶一菩提，学会观察，处处留心。比如清风流岚的曼妙，商铺标牌的奇异，对联题字的非同凡响。形形色色的不同人等，耳目鼻口手所到之处，都是语文所在的地方。 踏雪诗词 www.taxue.net

14、你将那唐一人的平平仄仄婉约成满地黄花，一舟闲愁，触一动了宋人那敏一感的情怀，也陶醉了历代读者的心。在我们满怀愁绪的时候，我们或许就会不由自主的吟咏起李清照那“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”这样的愁岂不是极富诗意吗？当我们饮酒微醉，需要对酒当歌一诉衷肠的时候，我们不妨低吟一阕《钗头凤》，在那“红酥手，黄藤酒，满城春一色*宫墙柳”中一醉方休。

15、第二，在教学中老师们兢兢业业，吃苦耐劳，盈得学生尊重，是良师更是益友。尤其是在高三后期，工作量大，任务繁重，但徐茂高，常玉河，刘娟等老师几乎是对作业全批全改，在教学上做到了知己知彼，百战不殆。

16、大江东去，带去了滔滔的岁月，却无法减少我们对宋词的挚爱。我欲乘风归去，却难舍那一阕《浪淘沙》，难舍那一阕《满江红》。青一楼梦好，豆蔻词工，一册宋词三百首，叫我醉里挑灯看长剑，此情千古尚悠悠。一觞一咏话语文范文是网友投稿分享，属于教学心得体会，共有9044个字。下载本文稍作修改便可使用，即刻完成写稿任务。

17、首先，我们树立正确的教学理念。

18、态度决定高度，精诚所至，金石为开。高三语文组这个大家庭用自己的汗水、泪水熔铸了自己的语文精神，不改初心。

19、怎能不沉醉在你的意境中呢？“拍手笑沙鸥，一身都是愁”的诙谐。“玉界琼田三万顷，着我扁舟一叶”的清雅。“易水萧萧西风冷，满座衣冠似雪，正壮士悲歌未彻”的幽幽情怀。还有那“问人间，情为何物？”的千古一叹。都会令我们悠然神往，沉醉不已。

20、第二．对教学精益求精，从教学语言，到配乐配图，到示范诵读，老师们不辞辛苦，一定做到完美。时间有限，一定把最好的最有效的信息传递给学生。李坤良老师的《梦游天姥吟留别》如清泉汩汩流入学生心田，杨静老师的《念奴娇·赤壁怀古》大气磅礴，还有任文虎老师低沉而又富有磁性的诵读，宋金亮老师高屋建翎的透彻分析……我们这个团队藏龙卧虎，不惧险难，勇往直前。

21、第一，侧重读写，课堂回归本色语文。语文课堂本该是书声朗朗，本该是率意的创作，很不幸这两点被过多的解读代替了。一定要打破一言堂，让语文课堂活色生香起来，课前诵读，课文朗读，体悟感受，边读边写，形式多样，不拘一格，让语文回归本色，真正提高学生涵咏体味能力。

22、其次，在教学过程中我们有自己独到的教学方法。

23、第三．对试题及阅读篇目的选择严谨到甚至苛刻。从高一到高三，面对纷杂的试题，我们从不轻易出手，要衡量试题的出题角度，对照的考点，以及学生的学情，最新的高考动态。做到由一而面，最大限度发扬了训练的作用。在课外文本的选择上注意课堂内外有机结合，既关注学生的兴趣又关注选文是课本的延伸、补充、甚至升华。语文学习是慢热型的，三年如一日的坚守，让我们学生的语文素养有了质的的飞跃。

24、一觞一咏话语文范文第1篇和风细雨润桃杏，诗词曲赋话语文。古人临水曲觞，喝一点小酒，撷自然的味道，在一觞一咏间道出语文悠远而深沉的蕴味。穿越历史，思接千古，语文该是在《诗经》

一觞一咏话语文范文第1篇

25、在三年的教学实践中，这样的教学理念烛照着语文教学的天空，使风景这边独好、

26、曾无数次沉浸在你的意境中，在那落花堆积的小径独自徘徊，寻找那双迟飞的燕子和那被斜?熏染的亭台。也曾在那清秋时节，对沈沈楚天，千里烟波，寻觅那一叶扁舟满眼相思，无语相对泪眼，竟凝噎至今。我无法不去低吟浅唱那“红酥手，黄藤酒，满城春一色*宫墙柳。”我又如何不感叹于那“零落成泥碾作尘，只有香如故”？

27、千言万语汇痴情，一觞一咏皆文章。

一觞一咏话语文范文第2篇

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