语文教师教育格言语录

1、德国教育家第斯多惠说：“发展与培养不能给予人或传播给人。谁要享有发展和培养，必须用自己内部的活动和努力来获得。”

2、用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田。

3、叶圣陶说过：“教育是农业，不是工业。”工业是标准的流水线，所需要的是流水生产线上的一名技术熟练的操作工。农业所应对的都是鲜活的生命体，说 教育是农业，也就因为教育所应对的也是鲜活的生命，而且是天地间生命体的级别。对生命的尊重，对学生个性差异的尊重，这是我们教育价值观多样化时代的 要求和特点。

4、人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想的苇草。……思想形成人的伟大。

5、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的 儿童 一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。

6、用微笑温暖心灵，用爱心善待孩子。

7、会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。

8、育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。

9、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

10、教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生能够养成良好的 学习 习惯 和自学能力，并具备持久的学习兴趣浓厚的学习情感坚韧的学习一致，为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。

11、用我的细心，耐心和爱心，换你的安心，放心和舒心。

12、人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也;人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也，从此生矣。善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。

13、未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。

14、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

15、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

16、用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。

17、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

18、爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你；师生之间有了浓浓的情感，教育才能顺利进行；才能收到预期的效果。

19、英国教育家洛克说：“儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高心里想做的时候。”

20、重自身学识修养的提升，重学生行为规范的养成，重团队互学互助的交流。

21、认认真真工作，老老实实做人。

22、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。(第斯多惠

23、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

24、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要最崇高的任务之一。

25、生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克

26、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

27、纳百川，容学问，立德行，善人品。

28、爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民

29、把爱心和智慧传播给一个孩子，让他们快乐学习快乐生活快乐成长。

30、【不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基】

31、前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住：教育――首先是关怀备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。”

32、叶圣陶说：“上课之时主动求知，主动练，不待坐听老师之讲说。”

33、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。——何小花

34、教是为了不需要教。……“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

35、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

36、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

37、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育

38、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。(费希特

39、【牛之所以为牛，是因为它的忍耐吃苦和奉献精神。衷心祝愿你牛年能牛气冲天！】

40、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

41、为人父母，须多了解子女;为人子女，须多体谅父母。

42、我相信，成就千里马，就成就伯乐;成就了学生，就成就了自己。

43、《基础教育课程改革纲要(试行解读》中有专篇议论教师的成长，它从“关注的不同”入手，叙述教师成长的五个阶段：①“非关注”阶段;②“虚拟关注”阶段;③“生存关注”阶段――初任教师的阶段;④“任务关注”阶段;⑤“自我更新关注”阶段。

44、学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？

45、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍

46、吕叔湘说：“成功的教师所以成功，是因为他把课教活了。如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法上，还有一把总钥匙，他的名字叫做‘活’。”

47、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

48、教师和画家的相同点就是创造具有美的人。

49、“教育需要理想，需要信念;教育需要民主，需要人文;教育需要智慧，需要思考;教育需要审视，需要评价。”

50、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

51、【美丽的蓝图落在懒汉手里也不过是一页废纸。】

52、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

53、教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师是一份神圣。

54、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

55、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

56、为什么教师要研究心理学， 教育 史，各科教学法一类的科目呢？有两个理由：一有了这类知识，他能够观察和解释儿童心智的反应否则便易于忽略。二懂得了别人用过有效的方法，他能够给予儿童以正当的指导。作者：杜威

57、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。——黄石公

58、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。(华罗庚

59、拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。

60、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

61、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

62、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运陶行知。

63、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

64、什么是不简单?把每一个简单的事情做好就是不简单;什么是不平凡?把每一件平凡的事情做好就是不平凡。 踏雪诗词 www.taxue.net

65、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。 (夸美纽斯

66、让阳光照射进心灵，你才能成为发光体;让烦躁涌入心灵，你将会成为绝缘体。

67、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

68、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

69、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。

70、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

71、【我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。】

72、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

73、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

74、【教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。】

75、【“精诚所至，金石为开。”相信自己的努力，总会有收获的一天。】

76、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

77、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

78、欢乐和善心是一种使集体得以树立宽宏大量的集体关系的精神，是集体的道德力量，道德美和道德尊严的丰富源泉。哪里的集体宽宏大量，心地慷慨温情敏感，哪里的集体活动首先表现为对弱小而无力自卫的生物的温情关怀，哪里的个人也就会感到自己是花环上的一朵独特的花，而不只是它上面的一根枝条。教师的任务是要在集体成员间个人和周围世界之间培养这种关系，并使之成为培养善心和宽宏大量的课堂。这就是全部的生活乐趣。（第一卷页《培养集体的方法》）作者： 苏霍姆林斯基

79、要学生做的事，躬亲共做;要学生学的知识，躬亲共学;要学生守的规则，躬亲共守。

80、爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界，并且是知识进化的源泉。”

81、鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，是画他的眼睛。”

82、【教师一字一句温馨和智慧的话语，能让学生感受到来自于教师的关爱重视指导和欣赏，这是教师职业所独具的人性感召力。这是教师职业的大爱带来的人性美！】

83、【愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。】

84、没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力，没有什么比师行的榜样更有无比的功能。

85、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。

86、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

87、两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。

88、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

89、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

90、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯

91、【教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。】

92、【爱就是教育，没有爱便没有教育。】

93、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。(俄乌申斯基

94、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

95、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

96、【智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。】

97、英国教育与就业部国务大臣大卫・布伦基特年在《建基于成功》演说中指出：“改变撒切尔主义者的学校优胜劣汰倾向，主张让每一所学校成功;改变在教育中精英化的趋向，主张让每一位儿童成功。”

98、师也者，教之以事而喻诸德也。《礼记》

99、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。 我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。

100、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

101、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

102、一转身，就是过往的少年。 郭靖，给女生打二两米饭就很多了，你以为人人都跟你一样吃半斤啊? 蓉儿说，是由于我太不起眼，他注意不到卧冬但是真的是这样么?有的时候我觉得我一生下来就认得杨康了，（查看全文）

103、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

104、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

105、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

106、【在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。】

107、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

108、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。

109、教师这门职业要求于一个人的东西很多其中一条要求自制在你叫喊以前先忍耐几秒钟想一下你是教师这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气转而心平气和地跟你的学生谈话 (赞可夫

110、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

111、只有校长教师学生工友 团结 起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。作者： 陶行知

112、什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干分钟，这就是负担;他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。

113、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

114、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

115、非学无以立身，非教无以立国。

116、知识可以传授，但智慧不能。人们可以寻见智慧，在 生命 中体现出智慧，以智慧自强，以智慧来创造奇迹，但人们不可能去传授智慧。我年少时就有过这种疑问，正是我的怀疑驱使我远离教师们。我还有过一种思想，侨文达，你又会认为那是玩笑或只是一种愚蠢的念头，就是说，每一真理的反面也同样真实。比如说，只有片面的真理才能形诸于言辞;事实上，以语言表达或思维的一切都只能是片面的，只是半个真理而已，它们都缺乏完备作者：赫尔曼·黑塞 出处：悉达多

117、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

118、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

119、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

120、美国马文・皮尔斯(美国总统乔治・布什之岳父芭芭拉・布什之父说：“(父母能给孩子的只有三样东西：第一样是给他们尽可能好的教育;第二样是树立一个好榜样;第三样是给他们世界上所有的爱。”

121、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

122、老师像园丁，桃李满天下；老师像红烛，燃烧自己照亮我们；老师像蜜蜂，勤劳又勇敢；老师像妈妈，美丽而善良；老师像一本书，交给我们很多知识。祝亲爱的老师教师节 快乐 。

123、教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。

124、让孩子享受成长的快乐是我的职责。

125、我愿意是阳光，给学生以希望和光明;我愿意是春风，给学生以抚爱和温暖;我愿意是彩虹，给学生以引领和方向。

126、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

127、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若

128、老师 是一声光荣的称谓，教师是一个高尚的职业，其实，你可想过没有那些老师的引导，我们会迷失在哪，所以，在教师节，我要告诉老师：谢谢您！

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