中班结束幼儿的话

1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。

2、教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。

3、感受负鼠妈妈对负鼠宝宝浓浓的爱。

4、出示绘本封面，介绍这本书，告诉孩子可以和爸爸妈妈一起读一读这本书。

5、懂得感谢关心和帮忙过自己的人。

6、拓展理解：采用提问与交流的形式，拓展幼儿对故事的理解。

7、引出话题：小朋友们五一放假都去哪儿了？你们喜欢旅行吗？有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情？

8、图二：老师是怎样关心帮忙小朋友的？你最想对老师说什么？

9、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。

10、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

11、初步理解故事的内容，感受紧张和惊险的故事情节。

12、教师做手语，幼儿学做手语动作。

13、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。

14、"看"动画提问导入：小朋友你们平时在幼儿园看到老师是怎样做的？

15、小朋友，今天老师带来了四个不同表情的脸谱，开已开都有些什么表情呢？（喜怒愁哭）

16、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。

17、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如：蓝蓝的天空是蜻蜓的家是小鸟的家蝴蝶的家。

18、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。 [踏雪诗词 taxue.net]

19、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

20、正确掌握喜怒愁哭等表情及其心情体验，培养小朋友活泼开朗的心情。

21、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。

22、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。

23、教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。

24、出示ppt，引导幼儿观看图片（天空大树草地河水幼儿园）。

25、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。

26、在游戏模仿中加深对故事情节的理解，体验负鼠通过装死进行自我保护的生存本领。

27、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。

28、理解儿歌内容，并能有感情地朗读儿歌。

29、培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。

30、观察画面中动物神态表情的变化，大胆想象故事情节，理解动词“闻来闻去”“戳来戳去”“晃来晃去”。

31、．公主表情图微笑张生气张；四个仆人分别各自张；伞面图张；文字“爱画画的公主”。

32、引导幼儿看手势创编不同的故事 提高口语表达能力。

33、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。

34、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

35、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。

36、活动延伸：能够给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样貌的。（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。）

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