窃读记动作描写句子和分析23条

1、如果说窃读时的心里是惧怕的，那么窃读后的心里感受呢？

2、头颈动作。例：鲁迅微笑，默认地点了点头，好像我心里想的，他已知道。

3、手肩动作。例：她右手拉住我，左手扶着肩上挑着的担子。

4、这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”

5、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。

6、腰身动作。例：我不好意思地笑了一下，鞠了一个?半躬?。

7、“它在这里”中的“它”指的是___________________________。

8、眼耳动作。例：所有的战士都翘首西望，向天空中寻找那架从延安起飞的飞

9、认识个生字，会写个生字；正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟;等。

10、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。

11、《窃读记》现代作家林海音女士创作的一篇散文。此文以窃读为线索，描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。真真切切地表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。 (踏雪诗词 www.taxue.net)

12、培养学生深入生活，具有初步的调查研究的能力。

13、同学们，读书有千百般滋味，请浏览课文，看看哪一句话直接写出了窃读;的滋味？请用~~~;划出来。（我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味;。）

14、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（ ）。

15、读第一遍，圈出课文的生字新词。

16、读完第二遍，把书合上想想课文主要讲了什么？

17、作者综合运用了细致入微的动作自语式的独白等描写方式和比喻的修辞手法，使文章富有动人的魅力。

18、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话运用了（ ）的修辞手法。

19、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

20、我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

21、引导学生把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望。

22、每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。

23、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味!

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