赞美歌颂陶行知的句子49条

1、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

3、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

4、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。

5、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

6、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

7、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知

8、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。——陶行知

9、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。

10、行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试验;试验生断语;断语又生了行动，如此演进于无穷。

11、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

12、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩至公德的功效，来为集体谋利益。——陶行知

13、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

14、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。——陶行知

15、每位老师都希望学生能够“青出于蓝而胜于蓝”。要主动同老师探讨学习的内容与方法。

16、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

17、我们心里要充满那农民的甘苦。

18、在日常学习生活中做到尊敬老师：

19、我们深信教育是国家万年根本大计。

20、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

21、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

22、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。

23、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

24、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知 （踏雪诗词 taxue.net）

25、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。——陶行知

26、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

27、上课积极发言。②有疑问及时向老师请教。③积极参加集体活动。④多与老师直接接触。

28、主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。

29、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

30、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

31、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

32、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。——陶行知

33、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

34、掌握与老师沟通的方法：a从老师的角度看问题。b正确对待老师的表扬和批评。c原谅老师的错误。

35、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

36、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。

37、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

38、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教。

39、本来事业并没有大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。——陶行知

40、客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。

41、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。——陶行知

42、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心

43、教师的职务是'千教万教，教人求真'；学生的职务是'千学万学，学做真人'。

44、与老师交往时，谦虚恭敬有礼貌。

45、一切的学问，都要努力向着人民的幸福瞄准。

46、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

47、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

48、中国有三种呆子：书呆子工呆子钱呆子。

49、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

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