让卢梭名人名言52条

1.在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。

2.不管到了哪里，我都一直留恋那令人愉快的悠闲生活，对唾手可得的富贵荣华毫无兴趣，甚至厌恶。

3.当人民被迫服从而服从时他们做的对。但是一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时他们就做的更对。

4.做老师的人经常在那里假装一付师长的尊严样子，企图让学生把他看作一个十全十美的完人。这个做法的效果适得其反。他们怎么不明白，正是因为他们想树立他们的威信，他们才反而摧毁了他们的威信。

5.我深知自己的内心，也了解别人。我生来便和我见到的任何人都不同，甚至于我敢自信全世界也找不出生来像我一样的人。虽然我不比别人好，至少和他们不一样。大自然塑造了我，完后把模子打碎了。

6.孩子本身，对成人来说，是个伟大的教育力量。——苏霍姆林斯基

7.问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

8.即使在最丑的孩子身上。也有新鲜的东西，无穷的希望。——罗曼·罗兰

9.我所有的自由都是摇摇欲坠的，我比接受别人的命令更受约束，因为我得服从我自己意志的管束。――卢梭

10.不要对孩子过早作出好的或坏的评价。——卢梭

11.即使没有**的干预，人与人之间也会产生声望与权威的不平等。因为一旦结成社会，人们就开始相互比较，从邻居们持续不断的交往中，人们发现了他们之间的种种差异。这些差异有几种主要类型，其中财富地位或者等级权力以及个人品质是人们相互评价的主要准则。

12.要说一个人撒谎是无辜的，并不是害人的，光说他并没有害人的意图还不够，还必须肯定一个前提，即他给对方造成的错觉无论如何不会危及他们本人或别人。

13.要用希望孩子对待你的方式去对待父母。——伊索克拉底

14.天下最苦恼的事莫过于看不起自己的家。——狄更斯

15.财产是**社会的真正基础，是公民订立契约的真正保障。

16.人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

17.人们说生命是很短促的，我认为是他们自己使生命那样短促的。

18.人生而自由，却无往不再枷锁之中！

19.生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是生活最有感受的人。

20.我们与飞禽一样，都有换毛的季节，这注定是我们人生的转折点。

21.智慧之子使父亲快乐，愚昧之子使母亲蒙羞。——所罗门

22.在寂寞无聊中，一个人才能感到跟关于思想的人在一起生活的好处。

23.人人都有幸福和痛苦，只不过是程度不同而已。谁遭受的痛苦最少，谁就是是最幸福的人；谁感受的快乐最少，谁就是最可怜的人。

24.我们希望人们品行善良么？那末，我们首先应该让他们热爱国家，但是，如果国家对于他们和对于外国人一样，如果国家只是给他们对任何人都不能不给的东西，他们又怎么会爱国呢？假如他们甚至连社会安全的权利也享受不到，生命自由和财产都任凭有权力的人们摆布，不能（或者说，不允许他们）得到法律的保障，那就更糟糕了。他们要尽文明的社会状态的义务，却连自然状态中的一般权益都享受不到，也不能用自己的力量保护自己，在这种情况下，他们会陷入一个自由的人所能设想的无可再坏的情况。这时，在他们看来“国家”二字就是纯然可憎可复可笑的东西了。

25.我还可以指出，在这四种不平等（财富地位或者等级权力以及个人品质）中，个人品质之间的不平等是其他所有不平等的基础，而财富上的不平等是最终的不平等。

26.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知 踏雪诗词 www.taxue.net

27.对父母养育之恩的报答，也是对人类劳动的尊重。——俗语

28.任何一个人，只要他的心和他的爱好遭到了破坏，他如花似锦的年华就会像春梦似地消磨过去。

29.有些职业是这样的高尚，以致一个人如果是为了金钱而从事这些职业的话，就不能不说他是不配这些职业的；军人所从事的，就是这样的职业；教师所从事的，就是这样的职业。

30.**学的大问题，是找到一种将法律置于人之上的**形式，这个问题之难，可以与几何学中将圆变方的问题相媲美。

31.人生来是自由的，但却无处不身戴枷锁。

32.美德是一种战争状态，我们生活于其中，就要常常与自己作斗争。――卢梭

33.我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。

34.向他的头脑中灌输真理，只是为了保证他不在心中装填谬误。

35.生命如白驹过隙，它本身什么也不是，它的价值全靠我们怎么使用它。我们所做的好事就是所有留下的东西，只有它才标志着它的重要性。――卢梭

36.凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。――卢梭

37.人生要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了。

38.我大胆地走着正直的道路，绝不有损于正义与真理而谄媚和敷衍任何人。

39.但是，我也是命中注定，一辈子只能有一次真正用爱情去恋爱。不是她，而是另外一个人将占有我的心灵的最初的同时也是最后的叹息。

40.礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克

41.人们对我的品格和本性一无所知，如果对我的外貌也是如此的话，那我就更易于生活在他们之中了。――卢梭

42.自然既把眼泪赋与人类，就表示出：它曾赐与人类一颗最仁慈的心。

43.正真爱情的娇艳是更加微妙的，打扮的方法是完全的不同。

44.在代表财富的符号发明之前，财富仅仅指土地和牲畜，这是人们拥有的唯一真正的财产。然而，这些财产在数量和范围上不断扩张占据整个地球的时候，人们的土地彼此相邻，一个人只有通过损害他人的财产才能扩大自己的财富。同时，那些多余的人，他们或者太虚弱或者太懒惰，不能有所收获，尽管没有失去什么，却变成了穷人，因为他们周围一切都在改变，而他们依然如故，于是他们不得不从富人那里接受施舍或者偷来食物。这样一来，根据他们不同的性格，就产生了统治和奴役，**和劫掠。

45.奢侈的必然后果——风化的解体——反过来又引起了趣味的腐化。

46.家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生

47.我认为人类中间存在两种不平等，一种是我称之为自然上的或者生理上的不平等，因为这是由自然造成的，包括在年龄健康状况体制强弱和智力或者心智上的各种差异；另一种，或许可称为精神上或者**上的不平等，它依靠一种特定的制度安排，并且至少经过人们的一致认同。后一种不平等赋予一部分人以特权，相反，其他出于劣势的人则没有，例如有一部分人比别人更富有，更尊贵，或更强大，甚至能让别人服从他们。

48.生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。

49.人人生而自由，却无处不在枷锁中！

50.儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

51.自由不是一个所有气候下都能长成的果实，它并不是任何人民都可以获得的。――卢梭

52.青年是领悟智慧的时期，老年是付诸实践的时期。――卢梭

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