
1、能够管住自己是你将来成功的保障。
2、你知道关心父母,这让我很开心――让孩子在体验中学会尊敬父母。
3、不能开发每个孩子的潜能,都是教育的失职和人类自身的悲剧。
4、在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。
5、懂得尊重自己的人也会懂得尊重别人,这包括尊重自己的孩子在内。
6、懂得尊重自己的人也会懂得尊重别人。这包括尊重自己的孩子在内。
7、实际上。只强调“听话”容易培养儿童的奴性。使其毫无独立性。对所有问题缺少个人见解。对邪恶势力无力抗争。甚至会因长期压抑而引起性格扭曲。生活中也有这样的例子。某个公认的“好人”出人意外地自杀或走上犯罪道路。他们往往是由“问题儿童”演化为“问题大人”的。这更说明这一问题犹如潜伏的癌症一样可怕。应该引起人们高度的重视。
8、引导学生仔细观察并进行谈话提出问题让学生思考
9、教育家陶行知先生曾有“六大主张”。他提出:“解放儿童的头脑。使其从道德成见幻想中解放出来;解放儿童的双手。使其从‘这也不许动。那也不许动’的束缚中解放出来;解放儿童的嘴巴。使其有提问的自由。从‘不许多说话’中解放出来;解放儿童的空间。使其接触大自然大社会。从鸟笼似的学校解放出来;解放儿童的时间。不过紧安排。从过分的考试制度下解放出来;给予民主生活和自觉纪律。因材施教。”他的主张十分精辟。
10、当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时,知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维,这是教学技巧的重要表现,凭借这种技巧,教养使人变得聪明起来。 [苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基
11、说话时,要想一下,自己是否在撒谎,是否说了实在话。
12、鼓励表扬于孩子的作用就好比甘甜的雨露滋润着干枯的大地。
13、让孩子吃点苦。他会倍感生活的甘甜。
14、你一定要自己走路去上学――不要过分地溺爱孩子。
15、没有爱的教育,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。
16、德性愈高的人,其他一切成就的获得也愈容易。 ——洛克 [踏雪诗词 taxue.net]
17、从现代教育的观念来看。用“听话”做为教育孩子的目标。显然是一个误区。不利于孩子个性的发展和潜能的激发。从某种意义上来说。过于听话的孩子反而有可能是一个“问题儿童”。
18、你一定是个人生的强者――鼓励孩子勇敢地面对困难。
19、孩子,你仍然很棒――积极培养孩子的自信心。
20、路是自己选的。就要对自己负责。
21、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候,它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现,而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 —— [苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基
22、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会。而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
23、珍惜时间,就是珍惜生命让孩子学会――让孩子学会珍惜每一寸光阴。
24、让同位学生互相练习口述为独立连贯口述作准备
25、父母积极向上的生活姿态孩子一定能够领会到。
26、我的吃相是怎样的?(提醒孩子想想自己吃到超好吃的菜时有什么样的反应)夹土豆丝是夹一小撮还是一大筷子?怎么送进嘴的?
27、激发学生书面表达的兴趣要使学生感到把自己想要说的话写下来告诉别人是很有意思的是件愉快的事小学大纲对于低年级学生的习作要求只提议一句话:对于有兴趣乐于把自己想说的话写下来这就是说只要学生有兴趣乐于写低年级写话训练就取得了成功兴趣就是最好的老师有了兴趣今后的发展史不言而喻的低年级要会写请假条留言条和小日记
28、教育——这首先是关心备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美。 ——[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基
29、激发孩子看图兴趣就是说要根据学生的年龄特点找图画加以指导
30、再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。
31、凡事都要问一问自己的良心――教孩子做事一定要讲良心。
32、炒土豆丝卖相怎么样?除了土豆丝,还有什么菜?
33、你自己解决这个问题――让孩子学会直面挫折和困境。
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