陶行知关于学生思维的名人名言73条

1.教育之真理无穷，能发明之则常新，不能发明之则常旧。

2.忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

3.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

4.我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

5.智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。我们需要智仁勇兼修的个人，不智而仁是懦夫之仁，不智而勇是匹夫之勇;不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口头之仁。

6.教师的职务是'千教万教，教人求真'；学生的职务是'千学万学，学做真人'。

7.我们所要的校容不是浪费的盛装，而是内心的艺术所追求的朴素的表现。我们的校容要井然有条，秩然有序，凛然不可侵犯之威仪。什么东西摆在什么地方或只许摆在那个地方，应该怎样摆，也只有那样摆，而不许它不得其所。

8.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。

9.公共是上进得很快，西席务必不停的上进，才能教公共。一个不上进的人是不配教人，不能教人，也不兴奋教人。……“少年老成”不是一句客套话，而是一位西席受了公共莲蓬勃勃的上进的榨取之后，对于自我及统统西席所提出来的忠告。只有不停地寻求真理才能免掉如许的恐怖。

10.想自立 ，想进步 ，就须胆量放大 ，将试验精神 ，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦 ，不怕疲倦 ，不怕障碍 ，不怕失败 ，一心要把那教育的奥妙新理 ，一个个的发现出来 。

11.在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

12.因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处

13.让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心

14.教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失

15.我们对于书的根本态度是：书是一种工具，一种生活的工具，一种做的工具。工具是给人用的;书也是给人用的。用书必有目的。遇到一本书，我们必须问：您能帮助我把这件事做的好些吗?您能帮助我过一过更丰富的生活吗?

16.行动是老子，知识是儿子，创造是孙子

17.把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。

18.教师对学生 ，学生对教师 ，教师对教师 ，学生对学生 ，精神都要融洽 ，都要知无不言 ，言地不尽 。一校园中 ，人与人的隔阂完全打通 ，才算是真正精神交通 ，才算是真正的人格教育 。

19.一切的学问，都要努力向着人民的幸福瞄准。

20.教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

21.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则， 教职员躬亲共守。

22.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫因材施教。

23.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

24.咱们深化教诲是国度万年底子大计。咱们笃信教诲该当扶植出活力，使学生向上长。咱们笃信教诲该当把情况的阻力化为助力。咱们笃信师生共糊口，共甘苦，为最好的教诲。咱们笃信西席该当以身作则。咱们笃信西席该当学而不厌，才能诲人不倦。咱们笃信教卿该当运用坚苦，以成长思想及奋斗精力。咱们笃信西席该当做人民的兄弟姐妹。我仍笃信假如天下西席对于儿重教诲都有全心全意死尔后己的刻意，必能为咱们民族缔造一个巨大的新人命。

25.西席的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

26.要学生做的事，教人员躬亲共做；要学生学的常识，教人员躬亲共学；要学生守的法则，教人员躬亲共守。

27.如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

28.教育就是社会改造 ，教师就是社会改造的领导者 。在教师手里操着幼年人的命运 ，便操纵着民族和人类的命运 。

29.活的村落教诲要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自主自治自卫。他要叫村落变为西天乐土，村民都变为快乐的活仙人。

30.糊口事情进修假若都能主动，则教诲之见效定能事半功倍。因此咱们个性注重主动力之造就，使它存眷于所有的糊口事情进修之中。主动是自发的动作，而不是自觉的动作。自发的动作，需要适当的造就尔后可以或许实现。

31.在社会中，遵纪守法，增强社会责任感，对自己人他人集体社会负责，把自己培养为一个有责任感的人。（分，至少回答两点，从勇担过错角度回答也可以）

32.教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

33.我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。——马卡连柯

34.在学校中，尊敬老师，遵守学校的规章制度，完成学习任务，同学之间互相学习互相帮助，共同进步。

35.要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。

36.教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。 （踏雪诗词 taxue.net）

37.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自我。我在那里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自我的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

38.千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

39.当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益。

40.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生

41.只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。

42.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

43.先生不就应专教书，他的职责是教人做人，学生不应当专读书，他的职责是学习人生之道。——陶行知

44.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

45.处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

46.每个人都是一个完整的世界，一个思想感情和感受的世界。个人怎样“影响”群众，群众又怎样“影响”个人，对此我们是无权视而不见的。让学生感到孤独，感到对他的痛苦和欢乐无人作出反应，这是教师的道德所不容的。——苏霍姆林斯基

47.行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。

48.想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

49.人生办一件大事来 ，做一件大事去 。

50.生活即教育 ，社会即学校 ，教学做合一 。

51.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

52.要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

53.捧着一颗心来，不带半棵草去。

54.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

55.与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识 ，不如给他们几把锁匙 ，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏 。

56.学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

57.滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

58.人能习于勤 ，亦能习于惰 。人之有惰念 ，不难芟除之；所可惧者 ，既由惰而因循 ，复由因循而长惰 。

59.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来

60.教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

61.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

62.教诲不能缔造什么，但它能开导儿童缔造力以从事于缔造事情。

63.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作

64.我们做事不能一天做到晚，一晚做到天亮，中间必定有空闲的时候。人当忙时不会走歧路，一遇空闲，危险就来了。所以古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。

65.先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

66.有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

67.孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子

68.要学生做的事 ，教职员躬亲共做；要学生学的知识 ，教职员躬亲共学；要学生守的规则 ，教职员躬亲共守 。

69.手脑双全，是缔造教诲的目的。中国教诲革命的对策是使手脑同盟。——陶行知

70.儿童不是用规则能够教得好的规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

71.老师不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专念书，他的职责是进修人生之道。

72.我们心里要充满那农民的甘苦。

73.要想学生勤学，务必老师勤学。惟有学而不厌的老师才能教出学而不厌的学生。

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