金钱的魔力好句子并写体会24条

1、．认识个生字。读读记记“魔力通融刻薄武断熔岩窘况阔佬撵跑雅致考究妙不可言十全十美”等词语。

2、ppt展示课文提示：认真读读课文，想想可以哪些词语概括老板和托德的特点，课文的哪些描写突出了这样的特点？请学生读阅读提示。

3、．会认个生字，正确书写“塌挣”，会认理解“轰隆隆塌下露出燃烧熊熊大火围困挣扎”词语并能运用。

4、．学习体会在语言环境中识字及其方法。

5、正当托德陷入窘况的时刻，老板来了。描写老板看到大钞的表现主要用了…——语言。

6、认真看老师写课题谁能为大家读一读（指两生读）大家一齐读一读。

7、教师采用先扶后放的原则，先引导学生去感悟，在让他们小组交流。 预设一：老板“见钱眼开”。

8、请生汇报，师出示正确段落，学生订正。

9、．初步了解课文内容，能用自己的话说说女娲补天的原因。

10、．嗯，刚才孩子们说得很好，今天我们就来看看马克吐温笔下的人物在金钱面前是怎样的反应，表现出什么样的特点？

11、基于课文篇幅较长的特点，采用重点段落突破法。课文第二自然段生动具体地对“拖德”进行语言描写，以突出人物“唯利是图傲慢无礼”的特点。在教学中，采用合作学习和自主学习的方式，以自由读范读品读延伸拓展读等多种方式让学生体会文章刻画人物形象的方法。积累语言诱导学生把语言还原于“生活”之中。

12、凭借自主阅读，通过对描写人物的语言的揣摩，了解托德和老板“见钱眼开虚情假意唯利是图”的品质，能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。 (踏雪诗词 taxue.net)

13、金钱的魔力自己的花是让别人看的摘抄个好词五个好句

14、通过揣摩人物“笑”的变化和语言的罗嗦，感受人物的形象。

15、同学们都预习过这篇课文了，老师想来检查一下。这篇课文主要讲了哪几个人物?(托 德 老板 顾客俗话说：读书百遍，其义自现。

16、通过对比人物的表情和语言以及练笔，来了解和运用刻画人物的方法。

17、同学们，今天，老师和大家一块儿来学习一个我国流传千古的神话故事，这个故事的主人公是（师板书：女娲）。

18、用图示人物表情的词语，感知故事大意和小说的情节特点。

19、两情若是久长时又岂在朝朝暮暮

20、同学们，对于老板和托德具有哪些性格特点，你还有什么疑问吗？还有其他见解吗？

21、我们再去好好地读读课文，并用几个词语来概括托德和老板的神情变化。

22、有感情地朗读课文，通过对作品的阅读，把握托德老板的性格特点。（重点）

23、师生合作，激发想象，感受神话魅力。在教学第一节时，我采用了引读师生分句读，小组赛读，为学生营造了轻松愉悦的朗读氛围。同时通过让学生闭目想象，配上音乐，感受人们处在水深火热之中的悲惨景象。

24、了解作者通过人物语言动作神态的前后对比，刻画人物形象的方法。（难点）

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