教学提问技巧的名人名言37条

1.一个人如果从肯定开始，必以疑问告终；如果他准备从疑问开始，则会以肯定结束。——英国

2.中国学生回到家里，家长都问：你今天学到了什么新知识？据说犹太学生回到家里，家长却问：你今天问了什么问题？前者的落脚点是学知识，后者的侧重点是提问题。如此不同。

3.对于我，做一个战士是最大的幸福……一切个人问题都不如社会主义事业那样永久。——奥斯特洛夫斯基

4.怀疑能把昨天的信仰摧毁，也能替明日的信仰开路。——罗曼·罗兰

5.一个革命者永远不把爱人问题看得比革命还重要，这样会犯错误的。 对待婚姻问题，必须严肃，不要饥不择食，不问政治，只看外表，结果弄出很多纠纷，或者生活不到头。 年轻人必须注意，要在革命斗争中选择自己的对象，在这个问题上也常常表现出一个人的政治品质。不要把它摆在不适当的地位，必须严肃对待它!——王若飞

6.数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去 理解 和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。 克莱因《西方文化中的数学》

7.面对爱情，没有的时候我们苦恼，拥有的时候依然苦恼。有没有尝试去问问自己到底想要得是什么？这个世界究竟有没有能够满足你的 理想 的东西呢？所以，我们很多时候，需要抛弃那些没完没了的怨念，真正能够解决 感情 问题的不是方法，而是心态。

8.制度问题不解决，思想作风问题也解决不了——邓小平

9.最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。

10.三合论：在合适的时间合适的地点把合适的人放上去。衡量人才要 坚持 岗位标准，离开岗位去谈抽象意义的人才没有太大的实际意义。陈景润是数学 天才 ，但是在教师岗位上却算不上好人才，所以岗位要与人匹配，千万不能错位，错位之后成本太高。除了人岗匹配，态度问题也值得关注，如果你有智慧，请你拿出智慧，如果没有智慧，请你流出汗水，如果没有汗水，请你让出岗位。

11.孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基

12.人生总是有取有舍的，不要一味地争论 命运 的公平与否，即使 生命 本来就是不公平的。每个人都会有无能为力的时候，也都有自己的弱点问题和困难，但是我们的生命终究还是我们自己独有的，所以也只能尽可能地努力，无论你是谁，正在做什么，重要的是做最好的你。对于那些正在实现的哪怕是微不足道的愿望，我们也不该去刻意地取嘲笑或放弃。

13.创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。——陶行知

14.道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

15.承认问题是解决问题的第一步。 点评：你愈是躲着问题，问题愈会揪住你不放。

16.航天这门活地面工作做透了天上就不会出问题。——张履谦

17.播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

18.什么叫问题？问题就是事物的矛盾。哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。——毛泽东 (踏雪诗词 taxue.net)

19.什么叫工作?工作就是斗争。哪些地方有困难有问题，需要我们去解决。我们是为着解决困难去工作去斗争的。越是困难的地方越是要去，这才是好同志。——毛泽东

20.知识的问题是一个科学问题，来不得半点虚伪和骄傲，决定的需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。——毛泽东

21.人生 有时候是一个提问题的过程而非找答案的过程，要选择人生的乐趣还是人生的结果，由你自己决定。

22.人对自己应该常这样提问题：每天能不能再多干一件事？每小时能不能再抓紧点？每个事能不能干得再好一点？能不能创造别人意想不到的成绩？

23.读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹

24.科学 决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着 时间 的推移都会出现新的严重的困难。爱因斯坦

25.在课堂上，教师要对学生进行 鼓励 ，在学生积极主动提问题时，无论提得正确与否，问题质量的高低，都要认真做答，并给予热情的鼓励和 真诚 的表扬，让他们有成就感，让他们觉得质疑问难是学生应有的权利，是光荣的，从而保护学生质疑的积极性。

26.新的 数学 方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。华罗庚

27.正是问题激发我们去学习，去实践，去观察。——鲍波尔

28.常常问题是提出了，但还不能解决，就是因为还没有暴露事物的内部联系。——毛泽东

29.先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

30.只要不伤害到别人的利益或者自己，善意的比较没问题。这个舞台本身就要百花齐放，不是你一个人在上面唱歌跳舞。

31.一篇文章或一篇演说，如果是重要的带指导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法。——毛泽东

32.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

33.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

34.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

35.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

36.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

37.如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

以上就是踏雪诗词小编为大家整理的《教学提问技巧的名人名言37条》相关句子及内容，希望大家喜欢。