青山处处埋忠骨好句子21条

1、其中并没有用我们刚才说的那些表示悲痛的词语，可是处处可以让我们体会到他那悲痛欲绝的心情，作者是运用了什么描写，达到了这样的效果呢! (动作描写 语言描写 表情描写

2、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。

3、采用“情境教学法”，并借助多媒体辅助教学。增加教学的直观性和形象化，创设情境，引导学生发挥想象和创造性思维。

4、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？

5、小李的爸爸在执行任务时不幸殉职。

6、前不见古人，后不见来者念天地之悠悠，独怆然而涕下。

7、有感情地朗读课文，通过划找朗读默读等方式自读自悟，深刻领会毛泽东作为父亲和领袖的常人情感和伟人胸怀。青山处处埋忠骨教学设计

8、主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。

9、望门头止思张俭，忍死须臾待杜根。

10、秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂愧葛洪；痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？ (踏雪诗词 www.taxue.net)

11、人生得意须尽欢莫使金樽空对月！

12、一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

13、秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌(chóu躇(chú了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了？父子真的不能相见了？示意秘书将电报稿放在上面。

14、作为父亲的毛泽东与作为主席的毛泽东相互说服。主席选择了把儿子留在朝鲜。你从哪里看出来的?

15、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

16、人生似鸟同林宿，大限来时各自分。

17、“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地楠楠着。

18、你没记住电话号码，可以向查询台打电话查问一下。

19、品读文中表现毛泽东悲痛的神态动作心里描写的关键词句，感受一代伟人毛泽东作为常人的爱子情怀和作为伟人的博大胸怀。

20、以学生自读自悟为主，进一步强化学生有感情地朗读课文默读快速读精读等能力，培养学生在阅读过程中的思维习惯。

21、让我们带着对烈士毛岸英的歌咏，带着对这位父亲的理解，带着对主席的钦佩，再来读这一句诗：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

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