红楼梦中意味深刻的句子及赏析24条

1.请问学校的生活条件怎么样，宿舍几人间，有没有空调？

2.所谓出得来，就是说不要被书中所表现的儿女之情“迷眩缠陷”。

3.正说着，只见贾环贾兰小叔侄两个也来请安。邢夫人叫他两个在椅子上坐着。贾环见宝玉同邢夫人坐在一个坐褥上，邢夫人又百般摸索抚弄他，早已心中不自在了，坐不多时，便向贾兰使个眼色儿要走。贾兰只得依他，一同起身告辞。

4.知道你正在读什么。这是一部小说，剧本，还是传记或历史？要想知道这一点，查一查目录，读一读封面和前言，或者在《读者百科全书》中查一查题目或作者。

5.文学的美常常是在最细微处令人拍案叫绝的，不进到书中去怎能体会到？

6.接着又听喝道之声，原来是忠靖侯史鼎的夫人，带着侄女史湘云来了。王夫人邢夫人凤姐等刚迎入正房，又见锦乡侯川宁侯寿山伯三家祭礼也摆在灵前；少时，三人下轿，贾珍接上大厅。如此亲朋你来我去，也不能计数。只这四十九日，宁国府街上一条白漫漫人来人往，花簇簇官去官来。

7.今天的青年人虽不致如此迷眩，也须把《红楼梦》当做文学作品来读，进得去也出得来才好。

8.转眼元宵在迩。自正月初八，就有太监出来先看方向，何处更衣，何处燕坐，何处受礼，何处开宴，何处退息。又有巡察地方总理关防太监，带了许多小太监来各处关防，挡围幕，指示贾宅人员何处出入，何处进膳，何处启事种种仪注。外面又有工部官员并五城兵马司打扫街道，撵逐闲人。贾赦等监督匠人扎花灯烟火之类，至十四日，俱已停妥。这一夜，上下通不曾睡。

9.作者和石头。两者也可看作同一人。关于创作原因题材来源表现内容等，两人说法一样，稍不同的是表现手法，作者说“用假语村言，敷演出一段 故事 来”，石头则说“追踪蹑迹，不敢稍加穿凿”。不过，两者实际上没区别：作者不可能原封不动地搬上自己的经历，必须“敷演”，即艺术加工;石头是书中人身份，作者将“敷演”后的故事打包给石头，故它可说“不敢稍加穿凿”。作者和石头不属作品描写的对象，他们的出现只起交待故事来源等作用，任务完成后，他们就不再出现。

10.内容健康。培训内容要传播正确价值观，应当在思想性科学性和适宜性等方面符合党的教育方针和立德树人要求，体现素质教育导向，不得包含淫秽暴力恐怖赌博以及与学习无关的网络游戏等内容及链接等，不得出版印刷复制发行非法出版物，不得从事侵权盗版活动。课程设置符合中小学生身心发展规律和认知能力，学科类课程培训内容不得超出相应的国家课程标准，须与招生对象所处年级相匹配与学生个体能力相适应。培训内容和培训数据信息须留存年以上，其中直播教学的影像须留存至少个月。

11.重读一遍。所有名著都经得起反复读。你读完一本书后，如果很感兴趣，又不完全懂，那么立即重读一遍。你会发现更多的东西。如果几年前你读过一部名著并且喜欢它，就再读一遍。书里还有那么多的东西要告诉你，你简直不会相信这是同一本书。

12.读作者读的书。例如，莎士比亚为了写《裘力斯·凯撒》《仲夏夜之梦》，曾仔细阅读了诺斯的《蒲鲁塔克传记集》的翻译本。任何一个作家都是他所处的那个时代的产物。了解当时的历史作家及其他人所面临的问题和他们的态度，会帮助你理解作家的观点。作家的观点不一致，没关系，起码它使你思考。 踏雪诗词 taxue.net

13.说毕，又吩咐按数发茶叶油烛鸡毛掸子笤帚等物，一面又搬取家伙：桌围椅搭坐褥毡席痰盒脚踏之类。一面交发，一面提笔登记，某人管某处，某人领物件，开的十分清楚。众人领了去，也都有了投奔，不似先时只拣便宜的做，剩下苦差没个招揽，各房中也不能趁乱迷失东西。便是人来客往，也都安静了，不比先前紊乱无头绪：一切偷安窃取等弊，一概都蠲了。

14.忽听外面马跑之声不一，有十来个太监，喘吁吁跑来拍手儿。这些太监都会意，知道是来了，各按方向站立。贾赦领合族子弟在西街门外，贾母领合族女眷在大门外迎接，半日静悄悄的。

15.一僧一道。这是两个非常特殊的形象，他们是仙人，也是整部书的始作俑者，后面我们会看到，石头虽到了人间却没有脱离他们的掌控──整部作品，他们几乎就是“幕后导演”。不仅如此，全书的基本哲学思想和人生理念，也是他们框定的，主人公石头，也即贾宝玉，不过是用自己的一生，验证了他们的先验“到头一梦”。从这个意义上说，他们实际是作者思想的宣讲人。

16.通过平台可以提高各级教育部门之间教育部门与培训机构之间的协同工作效率。培训机构可以通过平台自行登记获得账号，录入备案信息，上传备案资料，提交审查申请；各省级有关部门可以在线审查备案材料，进行过程管理；教育部可以实时了解掌握全国校外线上培训开展情况及备案审查进展。

17.给作者一个机会。不要过早地说“我看不懂”，要坚持读完。有时也许是你对你要读的那本书还没有做好充分准备。我啃柏拉图的《理想国》一共啃了三遍，才看懂。如果你认真看了但确实看不懂，你就把它放到一边，搁一天或一年，先去读另一本书。

18.．明确本课程“注重学生独特的情感体验和独创性理解”的课程定位，重点是培养学生独立思考个性表达学会倾听乐于交流的素养。避免基于个人片面理解的教学行为，确保目标有效落实，实现学生能力进阶。

19.江南应天府江宁县监生贾蓉，年二十岁。曾祖，原任京营节度使世袭一等神威将军贾代化。祖，丙辰科进士贾敬。父，世袭三品爵威烈将军贾珍。

20.所谓进得去，当然是指充分欣赏《红楼梦》的文学美，充分体会曹雪芹笔底的波澜笔端风力，感知作品中人物的一颦一笑。

21.甄士隐和贾雨村。他们不仅有自己的故事，作者还借他们的姓名，表达“真事”“假语”的概念，这很重要。因为《红》的内容具有很大的现实性甚至真实性(请参看本书序言，但在曹雪芹的年代，因一本书甚或一句话遭致杀头灭门的事例太多了，所以雪芹不得不放些烟幕，闹些真真假假，把故事遮得真假难辨，以此避祸;更重要的，“真假”理念大大增加了作品思想深度。

22.那庄农人家，无多房舍，妇女无处回避。那些村姑野妇见了凤姐宝玉秦钟的人品衣服，几疑天人下降。凤姐进入茅屋，先命宝玉等出去玩玩。宝玉会意，因同秦钟带了小厮们各处游玩。凡庄家动用之物，俱不曾见过的，宝玉见了，都以为奇，不知何名何用。

23.不要躺在床上读。我承认读名著会是很难的，所以你必须思想活跃，器官敏锐。如果你躺在床上读，你就想睡觉，那么当你开始打瞌睡的时候，你就会埋怨那本书。

24.那贾珍因见发引日近，亲自坐车，带了阴阳生往铁槛寺来踏看寄灵之所，又一一嘱咐住持色空好生预备新鲜陈设，多请名僧，以备接灵使用。色空忙备晚斋。贾珍也无心茶饭，因天晚不及进城，就在净室胡乱歇了一夜。次日一早，赶忙的进城来料理出殡之事，一面又派人先往铁槛寺，连夜另外修饰停灵之处，并厨茶等项，接灵人口。

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