描写林海英看骆驼咀嚼的句子35条

1、那样丑的脸那样长的牙那样安静的态度它们咀嚼的时候上牙和下牙交错地磨来磨去大鼻孔里冒着热气白沫子沾在胡须上（从骆驼咀嚼的样子中体会作者观察仔细描述生动）

2、刚才大家在头脑中想象的画面，其实也是本文作者林海音女士无数次在脑海中浮现的画面。这一幅画面成为作者关于童年生活的最为清晰的记忆。请同学们打开书第三十页，读读课后“资料袋”中有关林海音和这篇课文的介绍。

3、为了让学生更真切地感受到画面，我准备分四个板块来感受作者的童年情趣。当然，学生的交流是无序的，为了清晰起见，这里我按顺序呈现。

4、读到了骆驼的有趣。 教学程序从上述方案的 B 处始。

5、“冬阳下的骆驼队”是作者林海音女士童年记忆最深刻的一个画面。关于作者林海音我们已不再陌生，我们曾在上学期学过她的作品《窃读记》，在那里我们看到了一个酷爱读书的林海音。在这里，林海音女士要向我们展示什么呢?

6、师：一个题目，三个关键词，这其中到底包含着什么呢？我相信学了课文之后，我们一定能更明白。

7、．认识本课个生字会写个认识的字正确流利有感情地朗读课文

8、在反复朗读与揣摩中感受林海音对童年生活的思恋，体会她对第二故乡北平的苦念。

9、理解课文，联系上下文，体会重复句式所表达的的思想情感，通过反复朗读体会作者对童年的留恋，以及的北平的苦念。

10、看图，说说这是作者童年时看到的哪个情景?(看骆驼咀嚼请找到这一段，大声地读一读，想想你体会到了什么?

11、借助文中注音和工具书把课文读正确流利。 ②思考 课文以什么顺序记叙了作者的童年生活? 作者回忆了童年生活中的哪几个片断分别在课文中的哪些自然段?

12、认识个生字，会写个生字，掌握多音字“嚼”，能正确读写“毡帽优质咀嚼交错沙漠寂寞棉袄驼绒袍子傻事”等词语。

13、导入：童年是诗情画意的，通过上节课学习，我们已经感受到了林海音童年的情趣，你还记得她写了自己童年的哪几件事情呢？

14、引导学生把握课文内容，从作者回忆童年生活的四个片断中，通过理解重点词句体

15、我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法我对爸爸说：“不是的……”（想一想：“我”为什么会有和大人不同的想法从中你感受到了什么?）

16、．提供充足的阅读时间放手让学生自读自悟在理清文章脉络的基础上挑选自己最感兴趣的片段充分品读圈划想象体会交流笑谈趣事之趣品悟无奈和感伤

17、通过理解和感受，学习作者独特的取题方法 (踏雪诗词 www.taxue.net)

18、师：是呀，《城南旧事》是一本自传体小说，而《冬阳・童年・骆驼队》便是它的序言。既然是自传，这文中的主人公小英子其实就是林海音，而这文章就是对过去生活的――回忆。那么，今天就让我们走进林海音的回忆，随着她的思绪去感受小英子的生活。

19、读完课文后你对小音子有什么样的感觉?

20、．理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。

21、有感情地朗读课文。概括课文的主要内容，领悟作者以“骆驼队”为线索来表现童年生活的表达方法，通过教师的引导，自主学习，理解并学会对人物可以从语言神态心理等细节进行描写，感受幼年林海英的天真和可爱。

22、师：这篇课文的作者是林海音。课后“资料袋”中有关于她和这篇课文的介绍，大家读读，看看，我们能从中了解到哪些信息。

23、根据反馈，相机板书：看骆驼咀嚼——谈骆驼脖子上挂铃铛——剪垂在骆驼肚子底下的毛——想念骆驼。

24、揭题《冬阳 童年 骆驼队》看到题目会让你想到哪些画面?

25、．正确流利有感情地朗读课文。

26、．时光悄悄流逝留下许多美好的回忆藏在我们每个人的记忆深处你还记得小时候哪些有趣的事呢?（《送别》的音乐轻轻响起）

27、．读懂课文了解作者童年时对骆驼的喜爱想象课文描写的童年生活画面体会作者对童年生活的怀念之情

28、今天我们一起来学习《冬阳•童年•骆驼队》（板书课题，齐读）。孩子们，你们发现了什么？（题目是分开的，冬阳童年骆驼队由分隔符隔开）。

29、导入：孩子们，现在就让我们随着作者的描绘，进入那诗一般的童年生活吧，请你们用心去品品词句。哪个画面给你的感受最深，你好好读读，并在旁边写写批注。

30、时光悄悄流逝，但它给我们留下了许多美好的回忆。你还记得小时候哪些有趣的事呢?

31、通过反复朗读分角色朗读，体会文章描写的细腻，感受小英子的天真可爱。

32、师：是呀，《城南旧事》是一本自传体小说，而《冬阳·童年·骆驼队》便是它的序言。既然是自传，这文中的主人公小英子其实就是林海音，而这文章就是对过去生活的——回忆。那么，今天就让我们走进林海音的回忆，随着她的思绪去感受小英子的生活。

33、读题。这个题目与我们平时学过的课文题目有什么不同?

34、通过联系上下文的方法，理解“咀嚼”，领会“嚼”字在口语与书面语中的不同读法；通过教师范写，学生书空与练写结合的方法，牢记“嚼”字字形。

35、骆驼队伍过来时你会知道打头儿的那一匹长脖子底下总系着一个铃铛走起来铛铛铛地响“为什么要系一个铃铛?”我不懂的事就要问一问（体会“我”对骆驼的关注）

以上就是踏雪诗词小编为大家整理的《描写林海英看骆驼咀嚼的句子35条》相关句子及内容，希望大家喜欢。