陶行知全集语录心得

1、您不可轻视小孩子的情感。他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万元的慷慨；他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林造飞艇造不成一样的郁闷；他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那样的悲哀；他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的恼火；他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命摸样的恐怖；他写字想得双圈没得着，仿佛候选总统落选了一样的失意；他想你抱他一会儿而你偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。

2、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

3、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩至公德的功效，来为集体谋利益。——陶行知

4、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

5、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

6、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

7、【教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 ——陶行知】

8、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

9、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

10、。所谓健康人格，必须包括：以私德为自尊的基础，以公德为服务社会和国家的基础；为生活所必需的知识和技能；强健活泼的体魄；美丽幸福的心情。

11、对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。

12、中国有三种呆子：书呆子工呆子钱呆子。

13、行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。

14、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

15、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

16、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

17、人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。

18、教师的职务，是'千教万教，教人求真'。学生的职务，是'千学万学，学做真人'。

19、【好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。】

20、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。

21、先生不应当专教书，他的责任是教人做人；学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

22、。真正的教育是一种心对心的活动。只有当它来自心脏时，它才能移动心脏。

23、天也欢喜地也欢喜人也欢喜欢喜我遇到了你你也遇到了我。

24、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康科学艺术劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。

25、【中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 ——陶行知】

26、【手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。 】

27、。教学是一回事，而不是三件事。我们必须去教书和上学。如果我们不努力学习，教学就不会变成教学，学习就不会变成学习。

28、【人生办一件大事来，做一件大事去。】

29、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。

30、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

31、【我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 ——陶行知】

32、。陶行知知道，我们每个人都能做到“一”（指“独家”）“收藏”“钻探”（指“钻探”）“解剖”（指“解剖”“分析”）和“坚韧”（指“坚韧”）这五个字。

33、【教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。】

34、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

35、我们深信教师应当做人民的朋友。 踏雪诗词 www.taxue.net

36、。如果农民不重视教师，农民就会破产；如果工人不重视教师，工人就会粗暴；如果公民不重视教师，国家就不会富强；如果人不重视教师，国家就不会富强。重视教师，世界不会太平。

37、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。——陶行知

38、【要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。】

39、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

40、。我们不应该在学生的天津鸭身上添加零碎的知识，而应该给他们一些钥匙，使他们能够自动地发展文化宝库和宇宙宝库。

41、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

42、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

43、本来事业并没有大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。——陶行知

44、把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

45、【我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知】

46、【所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。】

47、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

48、。教师不应专攻教书，他的责任是教人举止得体；学生不应专攻教书，他的责任是学习生活方式。陶行知

49、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

50、。群众发展得很快。为了教群众，教师必须不断提高。没有进步的人不适合教书，不能教书，也不乐于教书。”“怕后人”不是一个礼貌的词，而是一个教师在受到群众蓬勃进步的压迫后，对自己和全体教师的警告。只有不断追求真理才能避免这种恐怖。

51、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

52、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

53、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

54、幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋。

55、。手脑结合是创造性教育的开始，手脑结合是创造性教育的目的。

56、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。

57、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

58、我们深信教育是国家万年根本大计。

59、我们要常常念着农民的痛苦，常常念着他们所想得的幸福，我们必须有一个“农民甘苦化的心”才配为农民服务，才配担负改造乡村生活的新使命。

60、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

61、【要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——陶行知】

62、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

63、【集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。】

64、人生就像一本书，傻瓜们走马观花似地随手翻阅它，聪明的人专心地阅读它。由于他知道这本书只能读一次。——保 罗勤工俭学的意义还在于它能够培养…阅读全文

65、【教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变教人不变的不是教育。】

66、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知

67、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

68、。行动是知识的开始，知识是行动的完成。

69、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

70、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

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