对于小学美术教育的名人名言40条

1.美术是揭示真理的谎言。——毕加索

2.表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

3.艺术家用脑，而不是用手去画。——米开朗基罗

4.磨难很爱我，一度将我连根拔起。从惊慌失措到心力交瘁，我费尽周折才悟出这条生存要诀——人类是自恋的，每个人潜意识中都最爱自己。 我孤身一人，但并不孤独无依。依赖那些依赖我的人，信任那些信任我的人，帮助那些给予我帮助的人。如果我愿意，可以分裂成无数面镜子，让他们看见我，就像看见自己。察言观色和模仿学习是我的领域。 像每个深受创伤的人那样，最终，我学会了随遇而安。

5.评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

6.倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

7.许多艺术家的失败，仅仅是他们只接受一种画法，而指责其他所有的画法。必须研究一切画法，而且要不偏不倚地研究；只有这样才能保持自己的独特性，因为你将不会跟着某一个艺术家跑。——博巴

8.最好的教育是能使教育者本身不断感到是多余的。

9.生命的活力在于不断地学习学习再学习。

10.学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

11.画素描是从我们看不见的东西开始，而以看见的东西结束。——博巴

12.教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

13.分别后的人生如一条长街，愿我们为长街共同添加美丽的身影。白云悠悠暮渡边，以后每当你仰望天空时我都会让白云给你捎去我的思念。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

14.天地以生气成之，画以笔墨取之。——石涛

15.生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹

16.屋中有画，等于悬挂了一个思想。——雷诺兹

17.教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

18.真山水之川谷，远望以取其势，近看以取其质。宏观取大势，微观取实质 ——郭熙

19.最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。

20.强迫学习的东西是不会保存在心里的。 （踏雪诗词 taxue.net）

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22.保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。

23.一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

24.一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。

25.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

26.我在自卑与不安中长大，鲜少有人关心我，更不用说教育我如何 为人处世 。 小学四年级时我转入新班级，班花是个不甚漂亮的女孩，我很想知道她凭什么秘诀广受欢迎，于是处心积虑去讨好她，终于和她成为形影不离的闺蜜。 临近期末的某节课，语文老师表扬字写得飘亮的学生。我突然发现，那女生联系硬笔书法七年，我与她相识四个月，竟潜移默化写成一手与她一摸一样的好字，甚至更为娟秀。 从那天起，我开始了解—— 一颗极度背渴望认可的心，能够创造多么不可思议的奇迹。 不知不觉随着遇见的人改变自己，这不是做作，而是我依赖生存的本能。

27.神与心会，心与气合，行乎不得不行，止乎不得不止，绝无求工求意之意，而工处奇处蜚然与笔墨之外。——王原祁

28.在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。

29.只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

30.教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

31.那是一个阳光明媚的下午，她去探望她的一个突然失去声音的挚友——知世。知世的嗓音本是那么甜美。但如今，却只有靠一张纸，一支笔与人交谈。她早已伤感万分，但是，知世的坚强却让她坚定了信念，也最终让知世在那个圣诞节唱起了那首令人动容的《友情》。还有一次，当她的另一位朋友——莓铃满心苦恼之时。知世悄悄地告诉莓铃：“如果不介意，你也可以把我当成你的朋友。”那个晚上，莓铃在知世的怀抱里失声痛哭，知世用温和的表情望着她；用有容的心灵安慰她；用静静的倾听理解着她。知世以一位朋友的形象，给了莓铃最大的慰藉。

32.我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。——塞尚

33.懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

34.言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

35.理想是指路的明灯，没有理想，就没有坚定的方向。没有方向，就没有生活。所以我们愿意坚持自己的理想，然而光有理想总是不够的，这个时候，朋友就成为了我们前行道路上的同伴。他们让我们看到：原来，黎明已经近在眼前。

36.倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

37.艺术是一种使我们达到真实的假想。——毕加索

38.人之性，教也；人之情，育也。

39.想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

40.对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先逞少年之志。

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