不应该太出头的名人名言45条

1.科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家。——巴斯德

2.品行是一种很复杂的成果，不仅是意识的成果，而且也是知识力量习惯技能适应健康以及最重要的社会经验的成果。——马卡连柯

3.爱情是一位伟大的导师 教我们重新做人。—— 莫里哀

4.处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

5.只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。

6.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 ——斯宾塞

7.内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡

8.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ——陶行知

9.没有和平的家庭，就没有和平的社会。——池田大作

10.只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的真正人的道德才成为可能。——恩格斯

11.学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

12.教师的职务是'千教万教，教人求真'；学生的职务是'千学万学，学做真人'。

13.一个人对社会的价值首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大的作用。——爱因斯坦

14.．历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。

15.要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

16.千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

17.集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。——培根

18.心灵不在它生活的地方，但在它所爱的地方。——英国谚语

19.教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。 ——叶圣陶

20.人间如果没有爱太阳也会灭。—— 雨果

21.去生活，不管怎样，不管什么地方！……睁开眼睛，瞧文明席卷而去的一切：好的坏的意想不到的不可想象的！兴许此后你才能对人对社会对自己说出点见解。——杜伽尔

22.一切的学问，都要努力向着人民的幸福瞄准。 （踏雪诗词 taxue.net）

23.纪律是自由的第一条件。——黑格尔

24.让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心

25.人生如花而爱便是花的蜜。—— 莎士比亚

26.教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

27.谁是压迫者？是少数人，是国王资本家一小撮工头和监工。谁是被压迫者？是多数人，是地球上各个民族，是有用的人，是工人，是做面包供两手白嫩和游手好闲者享用的人。为什么利益分配普遍不均反而成为公理？因为法律和宪法作出了规定。换句话说，如果法律和宪法彻底改变，规定应该更平均地分配利益，这就必须被认作公理。也就是说，在政治社会里，强权决定公理，强权可以任意捏造和取消公理。——马克·吐温

28.世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼•罗兰

29.我们最好把自己的生命看做前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。——华罗庚

30.永恒的进步从每一种制度那里所接受的仅仅是合乎需要的部分，而将限制自己的都抛弃掉，就像我们扔掉水果皮一样。——茨威格

31.一个人要开化一个最闭塞的地方，有了钱还不行，他还得有知识；而且知识，正直，爱国心，如果没有坚定的意志，把个人的利益丢掉，献身于一种社会的理想，那也是白费。——巴尔扎克

32.好习惯是一个人在社会交场中所能穿着的最佳服饰。——苏格拉底

33.．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

34.先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

35.我们心里要充满那农民的甘苦。

36.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。 ——苏霍姆林斯基

37.爱能够创造一切。—— 佚 名

38.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。

39.爱是理解的别名。—— 泰戈尔

40.历史的宫殿不同于现存在上流社会之处，仅仅在于它只向勤劳和美德敞开它的大门。任何财富声誉奸诈都不能贿赂恫吓欺骗艾理西姆的守门人。从更深一层意义出发，邪恶者或鄙俗者是望远无法进入历史宫殿的。——拉斯金

41.播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。 ——英国作家萨克雷

42.爱情使人心的憧憬升华到至善之境。—— 但 丁

43.将爱情当作理想的人，不会有真正的理想。—— 佚 名

44.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

45.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

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