描写摇桂花的句子啊五句话左右

1、引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；

2、陈述句被字句和把字句之间的转换：

3、能想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。

4、写一写，回忆自己的童年生活，记录下难以忘怀的人或事。 【设计意图： “写一写”这个环节是让学生把所学运用到实际的一个有效的办法，能提高学生的写作能力。】

5、体会作者喜欢桂花摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。

6、浏览全文，找理由说说：你认为家乡桂花香还是杭州桂花香？品读，体会家乡桂花的香。

7、事实上，桂花的香气是一样的，甚至，杭州小山因为桂树多，更显得香气浓郁些。而母亲为什么还要说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？

8、母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”

9、通过把握语言描写，体会人们思乡的情怀。

10、桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

11、用较快的速度默读课文，思考桂花给“我”带来了哪些快乐，并画出有关的词句。

12、转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。 (踏雪诗词 www.taxue.net)

13、《桂花雨》这课的主要内容是什么？

14、桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做羔饼。

15、桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整新鲜。

16、桂花树的叶子碧绿碧绿的，两头尖尖，特别茂盛，桂花宝宝金黄金黄，很细小，花瓣跟两个大米粒差不多大。那花密密麻麻，一簇连着一簇，远远望去，仿佛绿叶丛中点缀着碎金，在阳光下，满树的桂花，闪耀着金色的光芒，特别耀眼，特别漂亮。

17、母亲的这种情感，这份情怀，无疑也感染了作者。体会“于是，我又想起了我在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

18、这篇课文承载了作者怎样的思想感情？

19、我站到了桂花树下，望着一朵朵小桂花，静静地闻着它浓浓的香味。一阵风吹过来，那桂花树枝悄悄摇晃，好像在向我点头问好。随着风，有几朵桂花飘落了，我捡起掉在地上的几朵桂花，放在手心里，细细观看它，那桂花有六七片花瓣，好看极了。然后我吹一口气，桂花就在蓝天上飞舞，把香味带给远方。

20、天下雨了，那桂花被蒙蒙细雨沾湿了，更显得娇艳动人，芳香扑鼻。静下心来，我感到那香气一丝丝，一缕缕地飘来，那幽幽的桂香却像个淘气可爱的小姑娘，在我不经意间，又迈着轻悄悄的足步，悄悄地钻进我的心中。

21、世上最朴实又最典雅的花就数桂花了。它小小的花瓣会散发出迷人悠长的香气，让人心旷神怡。而在桂花开的最迷人的时候，那股子香气，也确实令人魂牵梦萦。每到秋天，桂花树散发出的香味，十里以外的人都能闻到。桂花树开的花很小，单层的花瓣十分俏丽。一组组小花组成花序，花序少的或朵，多的余朵。花的颜色许多：金桂深黄若金，银桂雪白如玉，丹桂橙红似火，四季桂淡黄如蜡……每当金秋时节，繁花满枝，清香四溢。

22、反复读读“可是母亲说，这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”和同桌讨论一下对这句话的理解。

23、事实上，桂花的香气是一样的，甚至，杭州小山因为桂树多，更显得香气浓郁些。而母亲为什么还要说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？新 课 标 第 一 网

24、如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹打下来，那就湿漉漉的，香味差多了。

25、摇桂花对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”

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