田家四季歌中描写冬季的句子里

1、感情朗读，识记 “麦苗桑肥”。

2、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?

3、师生合作读。师：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老师情不自禁地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下吗?(师生配乐读儿歌这样，你们还能和老师合作吗?

4、通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。

5、了解四时不同的农事活动，丰富语言积累。

6、金黄的稻谷丰收了，作者说它像 ——黄金。提示学生：不仅是颜色像黄金，更是因为它像黄金一样珍贵。说一说：生活中怎样爱惜粮食？

7、师（过渡）：山坡田野草木茂盛，杜鹃声声啼叫，大地一片生机。在这个万物生长的四月里，农家人都忙碌起来了，就连村里的小孩“也傍桑阴学种瓜”了。农家人的生活就是这样充实而又快乐。这节课，就让我们一起走进四季，走进农家人的生活，去学习《田家四季歌》吧。（板书课题《田家四季歌》）

8、能借助拼音读准“春夏秋冬”个生字的字音。

9、找一找——这一节有哪些农事活动。采蚕桑插秧。PPT 出示劳动场景图片，形成感性认识。

10、播放歌曲《四季歌》。激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题?指名读齐读。

11、读诗歌初步了解农民在不同季节的劳动内容体会农民的辛苦和快乐。

12、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？出示：“春夏秋冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学生交流自学的生字。（春：日子底；

13、跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。 [踏雪诗词 taxue.net]

14、读一读——读准字音，读出节奏。

15、通过蒙学识字字理识字形声字联系生活实际等方式认识课后 个生字。了解多音字“场”“了”的读音，正确书写“戴”字。

16、推测：你认为，农民伯伯在春天里有哪些农活？提示：耕田播种植树等（同时出示图片，加深印象。）

17、学习“一主”教材中的课文《田家四季歌》，了解田家四季特点，体会种田人的辛劳。

18、这篇课文学下来自己感觉在字词教学上花费的时间过多，本该两课时完成的教学内容，往往需要三课时才能勉强完成任务。但是在完成家庭作业时依然错题百出。我会写的生字，要求是抄两遍，组词两个时，拼音的错误率依然相当的高，这就警示自己平时在下达预习作业时，给生字加拼音依然是重中之重。

19、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗?可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说，你行吗?(生合作完成一首四季歌

20、正确流利有感情地朗读课文，并背诵课文。

21、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

22、春天花儿笑。(板书：笑师：笑的反义词是什么?“花儿笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生动，把花儿当人来写，在“笑”字中我们可以感受到春天的温暖。

23、正确流畅朗读课文。背诵二三节。

24、读课题理解课题中词语的意思。

25、《主题读写》：《四季儿歌》；

26、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

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