景物描写乐景乐情句子28条

1、写景诗 ①田园诗②山水诗③四季图及其它风景诗

2、前人评价王维的诗“诗中有画”。试以“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”为例，说说他画出了怎样的意境。

3、词的前三句主要是写景，请简述写景的作用：_____________________。

4、表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱及悠闲自在轻松愉悦的心情。

5、诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析。

6、这些景物和人物的共性特点：远离尘俗，清幽静谧清冷荒僻（这与官场的明争暗斗形成对比，这些景物组合在一起，为诗人营造出一片清幽静僻，远离尘俗的天地，与诗人超然世外宁静淡泊或自甘寂寞的情怀是和谐统一的）

7、小学语文送别诗鉴赏方法 一熟知常见意象

8、小学 语文教材中送别诗教学方法 以描写离别送行为主要内容的送别诗，可能不具有很高的政治价值，但它却充分展示出人性的美好情谊的可贵，其淳朴的真情美引起了无数人的共鸣。 今天小编给大家分享一些小学语文教材中送别诗教学方法，希望对您有所帮助!

9、根据边塞诗选材的角度和表达的情感内容上的不同，边塞诗主要有以下几种类型：

10、借景抒情，王国维说：“一切景语皆情语。” 的确，景物在诗人的眼中是会变的，它会因诗人的情绪的不同而不同。所以，在送别诗中，诗人们在送别时的眼前的景物也都往往附上了浓重的情感的色彩。这也就是王国维所说的“有我之境”，这一点在送别诗中也有深刻的体现，是送别诗一个相当显著的特点。

11、日暮送别诗中常出现“日暮”“斜阳” “夕阳”“暮雪”“暮钟”等表明傍晚时分的词语。这并非诗人喜欢傍晚时分送别，而是别离这种忧伤的情感与暮色朦胧中的苍茫感相协调。并且，傍晚时分会伴随着飞鸟归林鱼沉潭底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离情别绪。

12、表达对归隐生活闲适恬淡的田园生活的喜爱向往

13、名词：主要表现为一些典型的意象。多用具体名词，塑造具体形象，或使多个意象并列入句，组成生活画面。

14、简要概括从哪些方面写出了"江南好"? （踏雪诗词 taxue.net）

15、意境特点：远离尘俗，清幽静谧淡雅清幽豁达淡泊闲适清冷荒僻。

16、所谓的山水诗，是以山水花草虫鱼等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民牧人渔父樵夫等的劳动为题材。

17、．诗序——交代背景作品产生缘由和过程，奠定感情基调。

18、意境特点：恬淡宁谧清新优美宁静和谐明丽绚烂富有生活气息。

19、题目类型： 这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？

20、表达希望归隐山林超然世外宁静淡泊或自甘寂寞的情怀。

21、寓理于形象之中（在“景”或“物”的描绘中说理）——形象生动有趣

22、语言特点：描写见长质朴自然清新洗练

23、体会情感：结合意境特点剖析作者思想情感。一切景语皆情语。

24、形容词：不仅可以从形声色光等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情

25、柳(折柳送别 它源于《诗经・小雅・采薇》中“昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏”一句，古人喜欢折柳送别，折柳的寓意是惜别怀远。折柳送别的习俗产生于汉代，产生原因大体有三点：一则，千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕斩不断理还乱的离愁非常相似。二则，“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留惜别不舍之意。三则，柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利欣欣向荣之意。

26、用典（借用神话故事历史人物活动古诗文）：言简意赅含蓄，以古人自况，借古讽今（以诗歌形式写时事评论），告诫世人或统治者……的历史教训，寄托……的理想和情怀（书怀咏志）。构成超现实的……艺术境界，寄托诗人的……理想和情怀。

27、酒(饮酒饯别 “问人间，谁管别离愁?杯中物。”(辛弃疾《满江红》 古人离别多设宴饯行，酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如王维的《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之情。所以许多离别诗，都飘散着浓浓的酒香，酒里充盈着亲情友情。

28、长亭古代驿道旁置亭，十里一长亭，五里一短亭，送别亲朋好友时往往在亭中设酒饯行，所以长亭也就成了一个抒写离情别绪的意象。如李白《菩萨蛮》“何处是归程，长亭更短亭”，柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚”等。

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