贝多芬的名人名言有哪些音乐69条

1.艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。—— 罗曼·罗兰

2.欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。—— 马克思

3.音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。——柏拉图

4.竭力为善，爱自由甚于一切，即使为了王座，也永勿欺妄真理。――贝多芬

5.音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基

6.我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。――贝多芬

7.\苦难是人生的老师通过苦难走向欢乐

8.音乐，有人将它比做花朵，因为它铺满人生的道路上，散发出不绝的芬芳，把生活装饰得更美。——贝多芬

9.音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。—— 柏拉图

10.在世界上，还有许多像鲁滨孙那样虽然遇到了 挫折 ，但仍然 坚持 向上的人。海伦凯勒小时候，身体有缺陷，无法像正常人一样生活，但她没有放弃生活下去的希望，经过不断的努力，后来成为了作家； 贝多芬 从小酷爱音乐，但后来失聪，可他没有放弃，他创造出一种堵他的弹钢琴的方式，后来后来成了音乐家；热爱芭蕾的李月，在一次地震中失去双腿，但没有人能停止她的舞步，她的坚持，赢来了更多观众的掌声。

11.把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾*的，除了艺术以外也是道德。――贝多芬

12.艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海顿

13.我的艺术应当只为贫苦的人造福。啊，多么幸福的时刻啊！当我能接近这地步时，我该多么幸福啊！

14.苦难是人生的老师。通过苦难，走向欢乐。——贝多芬

15.\我要扼住命运的咽喉它决不能使我完全屈服——奥!能把生命活上千百次真是多美!

16.音乐是比一切智慧一切哲学更高的启示。—— 贝多芬

17.秋天，属于乡村，壮实沉稳厚重。劳动者满怀期待的硕果累累，五谷丰登，葡萄柿子香甜，玉米粒粒饱满，高粱红红峭立，难得丰收年景。一阵阵游走的风飘过留声，在挥舞劳作工具农人的耳里俱是动听的音乐，带着泥土芳香的乡村音乐。整天面朝黄土背朝天，滴滴汗水换来的颗粒满仓，所有耕耘者的脸上都是一样的喜悦笑容。

18.涓滴之水可磨损大石，不是由于他力量强大，而是由于昼夜不舍地滴坠。只有勤奋不懈地努力，才能够获得那些技巧。——贝多芬

19.\对你们的孩子要教之以德性只有德性而不是金钱才能使人幸福这是我的经验之谈

20.对你们的孩子要教之以德性，只有德性，而不是金钱，才能使人幸福，这是我的经验之谈。

21.音乐是比一切智慧一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。——贝多芬

22.真正的友谊，只能基于相近性情的结合。——贝多芬

23.\患难中支持我的是道德使我不曾自杀的除了艺术以外也是道德

24.音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。—— 卢梭

25.音乐和旋律，足以引导人们走进灵魂的秘境。——苏格拉底

26.音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。——歌德

27.我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。生活是这样美好，活它一千辈子吧。——贝多芬

28.音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。——维克多·雨果

29.音乐应当使人类的精神爆发出火花。——贝多芬

30.\我为什么要作曲？——在我内心的东西必须将它释放出来这就是我作曲的原因

31.音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔炉。——冼星海

32.我只记得，在他开始弹奏第一个音符时，我便被他深深吸引，不是外表，不是内在，只是单纯的，音乐。音乐中的，饱经沧桑后的苍老，无力。

33.我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全屈服——奥！能把生命活上千百次真是多美！

34.开始喜欢上了流行音乐，开始关注所谓的超级女生，开始拥有了自己的偶像。很喜欢听Angela的歌曲，也很喜欢唱她的歌。《隐形的翅膀》是我不变的最爱。远离紧张的 学习 生活，坐在电子琴边，调成钢琴的音色，音起，歌也跟随而至：每一次都在徘徊孤单中 坚强 ，每一次就算很受伤也不闪泪光是啊！人人都又一双隐形的翅膀，让我们勇敢，将强；翅膀承载着我们的 梦想 ，用努力化作动力，飞向最高点。 [踏雪诗词 taxue.net]

35.我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。生活是这样美好，活它一千辈子吧！

36.我为什么要作曲？——在我内心的东西必须将它释放出来，这就是我作曲的原因。

37.我的箴言始终是：无日不动笔；如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。――贝多芬

38.我要扼住命运的咽喉，决不能让命运使我屈服。――贝多芬《致韦该勒书》

39.即使是最神圣的友谊里也可能潜藏着秘密，但是你不可以因为你不能猜测出朋友的秘密而误解了他。——贝多芬

40.通过音乐来打动的就是最深刻的主体生活。——黑格尔

41.音乐应当使人类的精神爆发出火花。——（德）贝多芬

42.世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。 —— 叔本华

43.音乐是耳朵的眼睛。——塞万提斯

44.要留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格。——舒曼

45.世界用图画和我说话，我的心灵以音乐应答。——泰戈尔

46.妻子特质影响丈夫发展：善良，百善孝为先；贤惠；知书达理；有思想有品位；懂事；充分 信任 ，相对 自由 ；有一份稳定的收入；没有过多的物质欲望；天真有一点童趣；喜欢 读书 和音乐；工作能力强，有一技之长；有一点浪漫。做这样的妻子吧。

47.音乐是一种能使所有年龄的人都喜。——柏拉图

48.患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。

49.把"德性"教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾**的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬

50.没有热情，就不可能创造出任何真正的艺术作品。——舒曼

51.音乐，是任何地方都可以理解的真正的普遍性语言。——叔本华

52.智慧，勤劳和天才，高于显贵和富有。——贝多芬

53.\我的艺术应当只为贫苦的人造福啊多么幸福的时刻啊!当我能接近这地步时我该多么幸福啊!

54.\我要扼住命运的咽喉它妄想使我屈服这绝对办不到生活是这样美好活它一千辈子吧!

55.可能真正的音乐，是 快乐 和自由的，每个人都可以享受属于自己的时光，想做万人迷，先得自个乐。

56.没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。——爱因斯坦

57.不可否认，坚持的威力，早让历史的烟波恣意汪洋，风云雷动，造就出无数的先贤圣哲，像苏格拉底的成为 哲学 大师，贝多芬的成就音乐巨人，鲁迅的成就文坛霸主，毛泽东的成为一代伟人一个个榜样的力量，都是坚持的功效在起作用，其妙致的雄鹰，不凡的伟力，冲天的鸿鹄，又有谁能推倒重来，侃然与坚持挥手作别。

58.划分天才和勤勉之别的界线迄今尚未能确定——以后也没法确定。——贝多芬

59.假如我是一名画家，我要用手中的画笔描绘祖国迷人的景色；假如我是一名建筑师，我要用创意勾勒出祖国建筑的宏伟；假如我是一名音乐家，我要用歌声歌唱祖国美好的生活；假如我是一名绿化工人，我要用双手为祖国增添美丽的衣裳。

60.对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。—— 苏霍姆林斯基

61.对一个作曲家来说，从他对农民音乐的研究中获得全部益处的方法是什么呢？那就是要完整地吸收农民音乐的语汇，以致达到除这种语汇以外忘掉一切的地步，并把这种语汇作为自己的音乐母语来使用。——巴托克

62.苦难是人生的老师。通过苦难，走向欢乐。

63.音乐不只是表达的艺术，它还是能引起激动的艺术。费提斯

64.国王的最大爱好就是音乐，常在宫里开音乐会。他们有时也把我带去，把我放在箱子里再搁到桌上去听演奏。可是声音大的令我简直分辨不出那是些什么曲调。我相信皇家军队所有的鼓与号凑着你的耳朵一起吹打，也没有这里的声音大。我通常只能让人把我的箱子从演奏者坐的地方搬开，越远越好，然后关上门窗，放下窗帘，这才觉得他们的音乐还不难听。

65.音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。——卢梭

66.音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师的资格。—— 马丁·路德

67.音乐不只是表达的艺术，它还是能引起激动的艺术。——（法）费提斯

68.“师也者，教之以事而喻诸德也。” ——《礼记》 “先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” ——陶行知 “教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学 做真人’。 ——陶行知 教师不仅是知识的传播者，而且是模范。 ——[美国]布鲁纳 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子 身教重于言传。 ——王夫之 三人行，必有我师。——孔子 执一根教鞭勤勤恳恳点中外。站三尺讲台兢兢业业到古今。 =务学不如务求师。 杨雄 圣人无常师。 韩愈 经师易遇，人师难遇。 司马光 古之圣王，未有不尊师者也。吕不韦 教师是人类的灵魂工程师。 斯大林 举世不师，故道益离。 柳宗元 学者必求师，从师不可不谨也。程颐 一日为师，终身为父。关汉卿 学贵得师，亦贵得友。唐甄

69.对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。——苏霍姆林斯基

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