尊重是人的品德的名人名言79条

1.人们以为品德善恶的表露，是出于明显的行动;却不知在自己不知不觉之间已泄露出了自己的品格。——爱默生

2.如果儿童任意地让自我不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德到达最高峰的礼仪。

3.科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但是学者是有国界的，他永远属于他的祖国。

4.修身以敬，勿托以尊。——晋书

5.不同的品格导致不同的兴趣爱好。——西塞罗

6.如果道德坏了，趣味也必然堕落。狄德罗

7.道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

8.一个最高尚的人也能够因习惯而变得愚昧无知和粗野无礼，甚至粗野到惨无人道的程度。

9.如果说身体要注意卫生，那么头脑和性格也是要注意卫生的。皮萨列夫

10.欲穷千里目，更上一层楼。 王之焕

11.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 鲁迅

12.好说己长便是短，自知己短便是长。──申居郧

13.既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根

14.在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。——高尔基

15.荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

16.习惯十倍于 自然 。——威灵顿

17.我们的生命虽然短暂而且渺小，但是伟大的一切却正由人的手所造成。人生在世，意识到自己的这种崇高的任务，那就是他的无上的快乐。屠格涅夫

18.用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

19.修身洁行，言必由绳墨。——王安石

20.每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

21.有德而富贵者，乘富贵之势以利物;无德而富贵者，乘富贵之势以残身。——胡宏

22.。真理喜欢批评，因为经过批评，真理就会取胜；谬误害怕批评，因为经过批评，谬误就要失败。狄德罗

23.没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

24.自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。──邹韬奋

25.教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》

26.君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

27.在缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为逗趣，质朴就会成为粗鲁，温厚就会成为谄媚。洛克

28.终温且惠，淑慎其身。——诗经

29.世上无难事，只要肯登攀。 毛泽东

30.好习惯是一个人在社会交场中所能穿着的最佳服饰。——苏格拉底

31.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

32.东天已经到来，春天还会远吗? —— 雪莱

33.我不配做一盏明灯，那么就让我做一块木材吧！巴金

34.道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补不了道德的缺陷。

35.不患位之不尊，而患德之不崇;不耻禄之不伙，而耻智之不博。──张衡

36.只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的真正人的道德才成为可能。——恩格斯

37.一个人如果能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。

38.创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

39.人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。 （踏雪诗词 www.taxue.net）

40.礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。

41.君子不以利害义，则耻辱安从生哉! ——孔子

42.礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠

43.君子之守，修其身而 天下 平。——孟子

44.美德与过恶，道德上的善与恶，都是对社会有利或有害的行为；在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲的人，都是人们称为最道德的人。

45.感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。

46.假如你的品德十分高尚，莫为出身低微而悲伤，蔷薇常在荆棘中生长。——萨迪

47.生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口! —— 郭小川

48.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。孟子

49.要成就一件大事业，必须从小事做起。 列宁

50.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

51.习惯是一个人思想与行为的领导者。——爱默生

52.教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

53.君子反道以修德。——吕氏春秋

54.忠诚是通向荣誉之路。 ——左拉

55.最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀最有教养的人快乐，个性是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。——柏拉图

56.品格是最难下的定义，但它却是人生中最具影响而重要的东西。——谚语

57.没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——罗曼•罗兰

58.人的美德的荣誉比他财富的名誉不知大多少倍。岂不见多少人在钱财上一贫如洗，但在美德上却是富豪呢？——达·芬奇

59.盛满易为灾，谦冲恒受福。──张廷玉

60.习勤忘劳，习逸成惰。——李惺

61.人需要有一颗牺牲自己私利的心。

62.芸芸众生，孰不爱生?爱生之极，进而爱群。 —— 秋瑾

63.人类最大的幸福就在于每一天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。

64.美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。培根

65.真诚才是人生最高的美德。乔叟

66.希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。 —— 鲁迅

67.放荡功不遂，满盈身必灾。──张咏

68.父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基

69.一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。

70.希望是生命的灵魂，心灵的灯塔，成功的向导。歌德

71.英国： 忠实地保持高尚的目的，就是一种高尚的事业。

72.人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来! —— 奥斯特洛夫斯

73.道德美，包含两个互相区别的因素，就是正义与慈爱。——库申

74.啊，有修养的人多快乐！甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意快乐；他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐！车尔尼雪夫斯基

75.人之风动一世，在品行，而不在地位;地位虽高，无品行，何得风动一世。——史迈尔

76.感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中——凯洛夫

77.充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。 —— 赫胥黎

78.窃以为天地之所以不息，国之所以立，贤人之德业之所以可大可久，皆诚为之也。曾国藩

79.夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮

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