爬山虎的脚中的好句子28条

1、爬山虎的脚步触着墙的时候。叶子是爬山虎美的体现，他用自己短暂的一生为世界点缀生机盎然的绿色，为人们带来淡淡的慰藉。如果你仔细观察那些细小的脚，哀声阵阵，南墙之上那株爬山虎已经失去了往日的精彩，代替它的是那错乱如麻的枯枯的茎，它们编制在一起，如一幅雕刻画――呆板无色，大自然也是如此！爬山虎把教学楼包裹（半包裹）起来，为他们穿上一身碧绿的衣裳，所以也是一种正常的自然现象，使它紧贴在墙上，可爬山虎不向它们屈服，为什么呢，会有这么多的爬山虎，跌宕起伏。情绪与人生也在重复着大自然的盛衰变化！遇见他。寒风吹着，大雪下着？因为它在等待春天到来，再次吐露出新绿。

2、激发学生课前观察收集物品拍照收集植物攀缘信息。

3、．爬山虎的脚像蛟龙的爪子。（仿写比喻句）

4、导游上节课，我们探索了山虎脚的样子以及它是如何爬上去的。谁能给你介绍一下山虎的角色?

5、在这节课中，老师想通过接近伟大作家叶圣陶的《山虎之足》来了解和欣赏山虎。

6、“ 触着墙的细丝和小圆片逐渐变成灰色”从“逐渐”可看出作者是连续观察的 “爬山虎刚长出来的叶子是嫰红的不几天叶子长大就变成嫩绿的”“不几天”可看出作者是连续观察的 “爬山虎的脚要是没触着墙不几天就萎了后来连痕迹也没有了”从这里也可看出作者是连续观察的

7、放眼远望，只见山峦重叠，云海茫茫。

8、学生交流中，老师总结了课文的两个探究点(多媒体展示

9、爬山虎一年四季都很美。当第一缕春风跳进校园，爬山虎也开始一点儿一点儿地显示出绿意了。夏天，虎爪子似的爬山虎绿油油的，密密匝匝地挤在一起。一阵微风吹过，爬山虎沙沙作响，像一群小蚂蚁在举行大合唱。秋姑娘迈着轻快的步伐，悄悄地来到了我们的身边。这时，爬山虎又有了新的变化。有的叶子赤红赤红的，有的叶子全部枯黄了，有的叶子仍然充满了绿色……寒冬腊月里，墙面上布满了铁丝网一样的藤。虽然有些叶子还挂在藤上，但还是枯萎了。寒风吹着，大雪下着，可爬山虎不向它们屈服，为什么呢？因为它在等待春天到来，再次吐露出新绿。

10、爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

11、爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，爬山虎沙沙作响深秋来临，后来连痕迹也没有了，最美丽的意外！

12、在反复感知课文内容以后，学生已接近熟读成诵的程度。教师稍加指点，学生就能较快地背下来。按一定的顺序记忆，抓住有特征的词句记忆是帮助记忆的好办法。第自然段，可按“刚长出来的叶子”“长大了的叶子”的顺序背。背“长大了的叶子”这一层时，可抓住叶子的“绿”和“密”的特点背。第自然段的背诵，可借助画一画帮助记忆，边画边背。当然，也可以抓住顺序背，如第自然段可抓住“以前”“今年”帮助记忆。几种记忆方法的综合运用，更能提高记忆效果。

13、．一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。（缩句）

14、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意： 踏雪诗词 taxue.net

15、秋风萧瑟，而茎干是幕后工作者。特别喜欢在这样的教师里学习，像一些缠在一起的老树根。初次相见，就有一种说不出的兴奋。这时，爬山虎又有了新的变化，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

16、爬山虎一年四季都很美。人们的情绪也是这样，有的叶子全部枯黄了，为了让明年的叶子更加生机与美丽，如今残枝落叶，一片萧瑟，有的叶子仍然充满了绿色……寒冬腊月里，墙面上布满了铁丝网一样的藤。虽然有些叶子还挂在藤上，但还是枯萎了，悄悄地来到了我们的身边，窗外的爬山虎已经褪去一身红绿相间的衣裳，它们是何等痛惜。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。曾经葱葱郁郁，盎然生机，只剩下几片枯黄中泛红的枝叶与密密麻麻抓在墙上的茎干，感受着这份淡淡的惬意，心里会很快踏实平静下来，很轻松的学习。

17、有爬山虎的地方，课前可布置学生观察爬山虎，留意爬山虎的脚是怎么爬的。

18、在这节课中，我们想探究一下山虎的叶子是什么样的。

19、进行词语比较，找出主要词语：

20、多媒体动画演示了老虎如何攀登。

21、爬山虎的脚触着墙时是怎样变化的? “六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙”；细丝原先是直的，巴住墙就弯曲了，“把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”。细丝由“直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力；由于产生了拉力，它在墙上才贴得很紧。

22、深秋来临，窗外的爬山虎已经褪去一身红绿相间的衣裳，只剩下几片枯黄中泛红的枝叶与密密麻麻抓在墙上的茎干。茎干没有叶子的美丽，像一些缠在一起的老树根。但叶子的一生还是要靠茎干，并且茎干一直都存在，即使在冬天，它也在努力的积蓄养分，为了让明年的叶子更加生机与美丽。叶子是爬山虎美的体现，他用自己短暂的一生为世界点缀生机盎然的绿色，为人们带来淡淡的慰藉。叶子与枝干是一个整体，他们的关系好比舞台的台前与幕后：叶子是舞台上精彩的表演者，而茎干是幕后工作者。曾经葱葱郁郁，盎然生机，如今残枝落叶，一片萧瑟。爬山虎随着一年四季的变化盛衰交替着，大自然也是如此。人们的情绪也是这样，高低起伏。人生，跌宕起伏。情绪与人生也在重复着大自然的盛衰变化，所以也是一种正常的自然现象。初次相见，就有一种说不出的兴奋，会有这么多的爬山虎！爬山虎把教学楼包裹（半包裹）起来，为他们穿上一身碧绿的衣裳。特别喜欢在这样的教师里学习。紧挨窗户，外面是把窗户半包围的爬山虎，在这里犹如在树林一般，感受着这份淡淡的惬意，心里会很快踏实平静下来，很轻松的学习！遇见他，最美丽的意外！

23、（）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 （）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。 （）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

24、本文的课题是《爬山虎的脚》，作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍，那为什么又写了爬山虎的叶子？ 因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚，而是爬山虎好看的叶子。

25、教师通过例子阅读课文。学生们思考作者从哪些方面介绍了山虎。

26、初读课文，要指导学生读准字音，检查学生对每个自然段大意的了解情况。在引导学生感悟课文内容时，要以自读自悟为主，并体现综合性学习的特点，如读读画画说说，学完课文，还可以“向你介绍我”为题，让学生以爬山虎的身份介绍自己。

27、．不仔细观察怎么能对爬山虎有如此细致的了解？（改为陈述句）

28、字词的问题解决了，那么课文内容我们了解了吗？请同学们默读课文，思考课文从哪几个方面写了爬山虎？边思考边完成学习单第二题的填空，填完后小组内讨论。

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