读《之江新语》《理论学习要有三种境界》悟育人真谛

1、把落实“六个让”的目标分解到学校工作各个层面：通过焕发师生的热情，让学校更有朝气；通过推行教与学的新模式，让教学更添智慧；通过政风行风评议和德育实践活动，让师生更讲道德；通过不断完善学校内涵建设，让学校更具美感；通过课程改革的全力推进让教育更富创造；通过融洽干群、师生、家校关系，让校园更加和谐。“师道求变、启智育才、践诚修德、唯美求真、自我超越、人本情怀”―“六个让”的办学理念已经在我的脑海里留下了深深地烙印。

2、我有幸在教育系统从事基础教育工作三十年，连续在五所学校工作过。从一所十二年一贯制的企业子弟学校到面临整体搬迁，追求学校跨越式发展的学校，到一所兼并薄弱校、进行大规模扩招、建立高中寄宿制的学校后，又调任新的民汉合校中学任书记、校长。三年前，我又调到了一所企业移交地方的完中，一所起点高，承办区内高中班的学校任校长。

3、“采得百花成蜜后，为生辛苦为生甜”。

4、田凤霞老师现身说法，引经据典，出口成章，风趣幽默的语言让我们见证了她深厚的文化底蕴！

5、二十年的教师、中层领导打拼，十年的学校管理岗位磨砺，使我对教育有了更深刻的感悟。特别是这十年来，换了三所学校，我刚刚在一所学校奋斗四年，积累了一点经验，又突然调任它校接受新的任务，一切都要从头做起，责任感和使命感促使我不能有丝毫懈怠和马虎。把握住机遇，结合以往的经验，到新学校快速适应，诊断学校，找准切入点发展学校是我最大的收获，在实践中我感受到了校长成长的愉悦。

6、参会的我们倾听着、记录着、品味着……十分珍惜这难得的学习机会

7、让学校更有朝气，让教学更添智慧，让师生更讲道德，让学校更具美感，让教育更富创造，让校园更加和谐。――陈玉琨教授语录

8、乐于思想――努力做一名“有心”的校长

9、读《之江新语》《理论学习要有三种境界》悟育人真谛第1篇大家好，我是。。。。很高兴能参加此次读书分享会，与大家一起分享读书的乐趣。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯

读《之江新语》《理论学习要有三种境界》悟育人真谛第1篇

10、当教师是幸福的，没有当班主任的老师是遗憾的。要当班主任就应该用心去做，一个好的班主任应该是富有爱心，溢满幸福的。这是我们从戴荔老师的培训中深深感受到的！

11、走进会场，座无虚席，参会的老师们都在认真聆听北京教育科学研究院院长助理、教育部《中小学德育工作指南》起草小组专家、北京教科院班主任研究中心特聘研究员耿申教授对落实《德育工作指南》的几个问题的解读

12、第三种境界是热爱教育，关爱学生。孔繁森同志有一句名言：“爱的最高境界就是爱人民“。作为一位人民教师，我觉得，爱的最高境界应是热爱教育，关爱学生。作为一名班主任，我认为首先要有足够的爱心，爱学生、爱事业，对学生的成长负责。像陶行知先生那样“捧着一颗心来，不带半颗草去”，才能让更多的学生“亲其师、信其道”。

13、田丽霞老师“平静地欣赏差异的美丽”的教育思想让我们深切感受到了作为一名优秀的班主任不仅要“伴着骏马奔驰”，还要“牵着蜗牛散步”。承认差异，尊重每个学生，让玫瑰更灿烂，让青松更挺拔！这样的教育情怀拨动着我们的心弦，震撼着我们的心灵！

14、我们这个时代呼唤着一流的基础教育。一流的教育是建立在一流学校的基础上的，而一流学校的前提之一是要有一流的校长。陶行知先生说过：“做一个学校校长，谈何容易！”说得小些，它关系到千百人的学业前途；说得大些，它关系到国家与学术之兴衰。”因为校长是学校发展的带头人，是学校管理的主导者。

15、2007年10月，我有幸参加了教育部中学校长培训中心第十一期初中校长高级研修班为期两个月的学习。开班第一课，就是中心陈玉琨主任的讲座“一流学校建设”，当时，我的心情非常激动，我明白任何好校长的办学都是在一定的教育思想指导下的实践过程。作为一名中学校长，我下定决心要努力追随我面前教育大师的脚步。

16、上级期待着校长把学校越办越好，保证安全和发展。教职工希望校长让他们生活得更加踏实和幸福。家长要求校长不断提高教学质量，为孩子们创造完美的教育场景。做校长责任重大，我怎敢懈怠？

17、走出去，悟育人真谛；践于行，做幸福教师！两天的学习培训让此行的26位领导老师激动不已、感慨颇多，他们纷纷写下了自己的收获：

18、再次，理论学习贵在独立思考，学用结合，学有所悟，用有所得，要在学习和实践中“众里寻他千百度”，最终“蓦然回首”，在“灯火阑珊处”领悟真谛。

19、第一种境界是传授知识, 启迪智慧。以传道、授业、解惑为己任。在传道、授业、解惑的过程中，想方设法让学生学得更聪明、方法更好、策略更多。那么教师的教学要“有招”，学生的学习也要“得法”。 所以说，平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。做一个卓越的教师，就要在传授知识的过程中启迪学生的智慧，让学生在丰富多样的学习过程中不断体会学习的快乐、成长的幸福。

20、承德，我们来了！

21、（我把陈玉琨教授的语录作为我的学校的校训，隽刻在校园的最醒目处）

22、之二追随大师的脚步

23、2008年，我调任到新学校工作，该校由企业办学移交地方已经四年。在长期的办学实践中，学校形成了“文明、团结、勤奋、创新”的校风，“严谨、探究、集优、善诱”的教风，“主动、刻苦、博学、求实”的学风。建校64年丰厚的办学底蕴为学校发展奠定了坚实的基础。我深知，在新的历史条件和社会背景下，学校要取得更大的发展，必须在传承学校优良传统的前提和基础上，明确办学思想、教育理念、凝练学校精神、核心价值观，以此充分发挥全体教职员工的积极性、主动性、创造性，激励全体师生员工投身于实现学校“更好”办学目标的实践中。

24、会后北戴河中加英桥学校的领导与老师和戴荔老师合影，留下珍贵的回忆！

25、今天，我仅选取发表于2003年7月13日，题为《理论学习要有三种境界》这一短文，来谈谈我的思考和体会。 踏雪诗词 taxue.net

26、作为校长，我还经常对照“优秀校长的素质调查”不断反思自己的管理行为。我不断对照优秀校长素质调查四十条，“自我调查―自我反思”，我的综合素养得到了提升。实践证明，这是一种行之有效地好方法，也是自我教育的好方式。

27、此次学习培训由少年发展部张江部长带队。出发前，张部长给所有参会人员开会，从学习的意义、行程安排和出行安全等方面进行了说明，各位领导老师认真倾听，动笔记录，都倍加珍惜这次学习机会！

28、学校的发展不仅体现在硬件上，更重要的是体现在教师的教育观念和校长的办学追求上。学校的现代化首先是校长和教师观念的现代化，学校的办学条件有差异，但校长追求一流的精神却没有先后。一个优秀的校长可以容忍投入上的不足，但绝不能容忍观念上的落后、管理上的落后和师资建设上的落后。

29、《德育工作指南》强调所有教职员工均肩负德育的责任！突出了“全员育人、全面育人、育全面发展之人”的三全目标！这与我校的办学理念不谋而合！

30、之四 并非结束语

31、大家好，我是。。。。很高兴能参加此次读书分享会，与大家一起分享读书的乐趣。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”每一本书都是一位文质彬彬的启蒙老师，指引我们方向，给予我们很多知识，树起我们人生的奋斗目标。

32、在这漫长的培养孩子的过程中，除了对孩子的一份爱，更多的是需要一份责任。百年大计，教育为先。教育是一种社会责任，也是一种社会使命。我要对孩子的每一天负责，对孩子的家长负责，更要对孩子的一生负责，要用真情、真爱、真教育培养他们。我要不断的了解孩子、了解他们的所思所想、了解他们发展的程度、了解每个孩子的不同个性，引领他们走上有利于个性健康发展的道路。

33、爱与责任，是师德之魂。没有爱就没有教育。仅仅做一个传授知识的“经师”是远远不够的，还必须做一个关注学生精神成长、又能成为学生精神成长示范者的“人师”。

34、戴荔老师构建的“少年君子目标”和策划的”36节主题班会”让人耳目一新，这是立德树人最好的策略，更是德育教育的真谛！

35、文中习近平同志以哲学的“哲”、欣欣向荣的“欣”即“哲欣”为自己的笔名。文章的内容大体可分三类：一是紧密结合浙江实际谈如何贯彻科学发展观，解决实际问题；二是谈领导干部的的工作作风和思想方法，突出强调了群众路线 ，克服官僚主义和形式主义；三是谈干部的党性修养特别是正确对待权力和利益，坚持党的为人民服务的宗旨。这本书里面的文章篇幅不长但意味深长。书中观点敏锐清晰，形式生动活泼，道理浅显易懂，不空发议论，文风朴实。有的是赞美表彰，弘扬正气；有的是批评鞭挞，斥责歪风，思想深刻，洋溢着丰富的政治智慧。

36、勇于反思――让“一日三省吾身”成为一种习惯

37、首先，理论学习上要有“望尽天涯路”那样志存高远的追求，耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞，静下心来通读苦读；

38、让我们把读书当成一种习惯，一种如同柴米油盐一样生活所必须品，一同走进书海，浸润书香，畅想书韵吧。

读《之江新语》《理论学习要有三种境界》悟育人真谛第2篇

39、在工作实践中，我认识到自己存在的价值。那就是在工作中把外界环境的挑战与办学中的困难和问题视为考验和显示个人才能和奉献精神的机会。就是在肩负时代使命的强烈感受驱动下，自觉与学校共荣辱，与师生同奋斗，不断地战胜自我、激发活力、接受新的教育理念、探索新的教改途径，在发扬优良传统、创造新境界的过程中，把学校办成社会公认、有一定知名度的“好学校”。就是在为基础教育献身的责任感支配下，遵循教育规律，从学校办学实践出发，带动群体，进行创造性办学，努力把学校办成体现时代精神的，并获得显著成效的一流学校。

40、如果上午耿申教授《德育工作指南》的解读让领导老师们在理论和核心素养上有了提升，那么下午全国优秀辅导员、山东“身边的好老师”、国培省培主讲教师戴荔的培训就是一场心灵与精神的洗礼！

41、看到如此新颖有趣的作业，参加培训的老师欣赏着、激动着、对戴老师的敬佩之情荡漾在脸上，赞叹之情流淌在心里！这就是名师的魅力！

42、古今中外一些知名教育家的教育思想影响着教育。任何好校长的办学都是在一定的教育思想指导下的实践过程。譬如：闻名于世的夏山学校，是在“把自由还给儿童”的教育思想指导下创建的；苏霍姆林斯基的“相信孩子”的思想缔造了国际著名的帕夫雷什中学；陶行知以“生活即教育”、“民主教育”、“创造教育”的教育思想创立了具有“开朗、平等、实干”风格的晓庄师范。在教育思想的引领下，一大批优秀的教师走上了校长岗位，他们在教育实践中对人民的教育事业无限忠诚，高度的事业心和奉献精神铸就了教育事业的丰碑。

43、15日下午最后一场讲座由教育部“国培计划”专家，北京中小学德育资源库专家、北京教育学院校长研修学院教授迟希新老师对“新课改背景下班主任的核心素养与自主发展”进行了互动式学习。

44、为了加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育和管理工作中的重要作用，切实提升班主任的专业素养和管理水平，2018年4月14-15日，学校委派各部主抓德育的领导和班主任一行26人奔赴承德，进行为期两天的学习培训。

45、修德务本铸卓越 ，创新更好求永恒。为探索“更好”的发展目标，陈玉琨教授提出的“六个让”办学基本理念像一把火点燃了我的求真热情。调入新学校后，我就开始思考学校新一轮的发展，明确了把追求“更好”作为这所“教职工认为还算不错的学校”的发展目标。“六个让”的办学理念非常符合这所学校发展的需要，更具有可操作性。

46、时过三年，2010年，我更有幸又成为教育部全国优秀校长高级研究班的学员。提炼办学思想是我们的主修课。在经过一个阶段思想的碰撞、纠结、愤悱之后，办学思想渐渐明朗起来。

47、全书两百多篇短论都是这种朴实的文字，讲的都是浅显易懂的道理，静下心读起来深为感动，一位省委书记，肩负着全省各个领域、各条战线、各个方面的领导重任，日理万机、十分辛劳，但在如此繁忙的状况下，还能挤出时间，将思考的问题，进行梳理，写成文字、发表出来，以醒世人，这既是对老一辈无产阶级革命家光荣传统的继承和发扬，也说明他勤于学习、善于思考，也是对我们教师的一种鞭策和鼓励。读完之后受益匪浅，我想，理论学习要有三种境界，那么作为一名教师，也应该有三种境界。

48、（我把陈玉琨教授的语录作为我的学校的办学理念，隽刻在校园的最醒目处）

49、领略名师风采，留下美好瞬间，激励自己前行！

50、通过对学校发展现状认真诊断，我对先前把“六个让”确定为学校办学理念又进行了深入思考、认真提炼，最后确定“践诚修德，启智育才”为学校的办学思想。“践诚修德 ，启智育才”办学思想的提出，即是学校对于教育内涵的理解，又是学校对时代要求的回应。“践诚修德 ，启智育才”教育思想的价值取向就是让受教育者学会做人、学会学习、学会共事、学会生活、学会创新，培养师生“诚”的为人德性和“智”的才识才能，促进师生道德和智慧的平衡与全面发展。“六个让”成为“践诚修德，启智育才”办学思想的有力支撑。

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