
1.什么是路?就是说从没路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出不的。——鲁迅
2.成功的唯一秘诀――坚持最后一分钟。――柏拉图
3.要想做一个真正的英雄是没有选择余地的,往往是要么成功要么成仁。——希契科克
4.罗马人凯撒大帝,威震欧亚非三大陆,临终告诉侍者说:“请把我的双手放在棺材外面,让世人看看,伟大如我凯撒者,死后也是两手空空。
5.没有播种,何来收获;没有辛苦,何来成功;没有磨难,何来荣耀;没有挫折,何来辉煌。——佩恩
6.失败缘于忽视细处,成功始于重视小事。
7.人要经过一番苦难才能成才。——芬兰谚语
8.如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时,他会告诉你:“跌倒了,爬起来”,这就是成功。——牛顿
9.人生舞台的大幕随时都可能拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避。
10.与其用泪水悔恨今天,不如用汗水拼搏今天。
11.多数人都拥有自己不了解的能力和机会,都有可能做到未曾梦想的事情。――戴尔・卡耐基
12.能把在面前行走的机会抓住的人,十有*都会成功。
13.对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。——契诃夫
14.“以准备失败的心情去迎接胜利”,这是一个人面临得失的时候所必须有的一种态度。假如只准备成功而不准备失败,当失败时就会来不及了。――罗兰
15.不要失去信心,只要坚持不懈,就终会有成果的。——钱学森
16.有些事情本身我们无法控制,只好控制自己。
17.一个获得成功的人,从他的同胞那里所取得的,总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。——爱因斯坦
18.今是生活,今是动力,今是行为,今是创作。——李大钊
19.如果说学习有捷径可走,那也一定是勤奋。
20.人们最害怕的是无常变化,要学习适应环境的变化和变化中另谋创新,并不是停留在变化的痛苦中。
21.逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人,才能算是真正的强者。自古以来的伟人,大多是抱着不屈不挠的精神,从逆境中挣扎奋斗过来的。——松下幸之助
22.勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
23.立志工作成功,是人类活动的三大要素。——巴斯德
24.聪明出于勤奋,天才在于积累。——华罗庚
25.生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。——马克思
26.一个人的成功不取决于他的智慧,而是毅力。
27.创起诚信校园,树起诚信学风,成为诚信学子。
28.在获得成功之前,每个人都有自负的权利。——迪斯累利
29.一切幸福都并非没有烦恼,而一切逆境也绝非没有希望。——培根
30.如果我们都去做自己能力做得到的事,我们真会叫自己大吃一惊。
31.明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎。——文嘉《明日歌》
32.一个获得成功的人,从他的同胞那里所取得的,总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。――爱因斯坦
33.人能不食十二日,惟书安可一日无。
34.凡事不要说“我不会”或“不可能”,因为你根本还没有去做!
35.真正的人生,只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。――塞涅卡
36.没有播种,何来收获;没有辛苦,何来成功;没有磨难,何来荣耀;没有挫折,何来辉煌。
37.今天所做之事勿候明天,自己所做之事勿候他人。——歌德
38.万事开头难,每门科学都是如此。——马克思
39.什么叫做失败?失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯
40.人如失去了诚实,也就失去了一切。
41.先相信你自己,然后别人才会相信你。——屠格涅夫
42.短时期的挫折比短时期的成功好。——毕达哥拉斯
43.成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。——柏拉图
44.人生的价值,即以其人对于当代所做的工作为尺度。――徐玮
45.路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌
46.“拿出胆量来”那一吼声是一切成功之母。——雨果
47.种子不落在肥土而落在瓦砾中,有生命力的种子决不会悲观和叹气,因为有了阻力才有磨炼。——夏衍
48.成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。
49.成功的秘诀,在永不改变既定的目的。——卢梭
50.成功好比一张梯子,“机会”是梯子两侧的长柱,“能力”是插在两个长柱之间的横木。只有长柱没有横木,梯子没有用处。――狄更斯
51.如果惧怕前面跌宕的山岩,生命就永远只能是死水一潭。
52.一次失败,只是证明我们成功的决心还够坚强。——博维
53.无论才能知识多么卓著,如果缺乏热情,则无异纸上画饼充饥,无补于事。
54.通过自己的努力即使知道一半真理,也比人云亦云地知道全部真理要好得多。——罗曼·罗兰
55.幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运也决非没有安慰和希望。——培根
56.只有胜利才能生存,只有成功才有代价,只有耕耘才有收获。——佚名
57.多数人都拥有自己不了解的能力和机会,都有可能做到未曾梦想的事情。——戴尔•卡耐基
58.现实是此岸,成功是彼岸,中间隔着湍急的河流,兴趣便是河上的桥,只要行动就可以通过。 [踏雪诗词 taxue.net]
59.成功的快乐在于一次又一次对自己的肯定,而不在于长久满足于某件事情的完成。——罗兰
60.勤奋是 成功 之母,懒惰乃万恶之源。
61.忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,方能收获别人所得不到的收获。
62.烈火试真金,逆境试强者。——塞内加
63.傻子自以为聪明,但聪明人知道他自己是个傻子。——莎士比亚
64.不应当急于求成,应当去熟悉自己的研究对象,锲而不舍,时间会成全一切。凡事开始最难,然而更难的是何以善终。――莎士比亚
65.如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时,他会告诉你:“跌倒了,爬起来”,这就是成功。――牛顿
66.没有人事先了解自己到底有多大的力量,直到他试过以后才知道。――歌德
67.真正的才智是刚毅的志向。 —— 拿破仑
68.人所缺乏的不是才干而是志向,不是成功的能力而是勤劳的意志。 —— 部尔卫
69.为了这个梦想开始不择手段,开始说谎我甚至开始变坏,为的不是要变得如何辉煌,只是想给付出一个交代。
70.任何节约归根到底是时间的节约。
71.沧海可填山可移,男儿志气当如斯。
72.人之所以平凡,在于无法超越自己。
73.上天完全是为了坚强我们的意志,才在我们的道路上设下重重的障碍。——泰戈尔
74.天才是百分之一的 灵感 加上百分之九十九的汗水。——爱迪生
75.真正的人生,只有在经历艰苦卓绝的斗争之后才能实现。——塞涅卡
76.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
77.当你无法从一楼蹦到三楼时,不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的,必须学会分解你的目标,逐步实施。
78.没有加倍的勤奋,就既没有才能,也没有天才。——门捷列夫
79.如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。
80.没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。
81.现实是此岸,理想是彼岸。中间隔着湍急的河流,行动则是架在川上的桥梁。
82.我们关心的,不是你是否失败了,而是你对失败能否无怨。——林肯
83.平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
84.每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生
85.您得相信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
86.流水在碰到抵触的地方,才把它的活力解放。——歌德
87.饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。
88.伟大的才能比伟大的成功更不寻常。——沃维纳格
89.天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。――爱迪生
90.志向和热爱是伟大行为的双翼。 —— 歌德
91.能使愚蠢的人学会一点东西的,并不是言辞,而是厄运。——德谟克利特
92.成功的时候,谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振铎
93.立志不坚,终不济事。——朱熹
94.凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不可信任的。——爱因斯坦
95.对于不屈不挠的人来说,没有失败这回事。――俾斯麦
96.友情是天堂,没有它就象下地狱;友情是生命,没有它就意味着死亡;你在人间所做的一切,无一不是为了友情。
97.成功的秘诀在于恒心。——迪斯雷利
98.广告没有永恒的成功。——李奥贝纳
99.人生难得几回搏,此时不搏何时搏。
100.我们的事业就是学习再学习,努力积累更多的知识,因为有了知识,社会就会有长足的进步,人类的未来幸福就在于此。
101.给孩子多多提供尝试机会也是实施挫折教育的有机组成部分。孩子一旦被剥夺了尝试的机会,也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会,因此也不可能迈向成功之路。——德国著名教育专家舒马赫
102.顺境使精力闲散无用,使我们感觉不到自己的力量,但是障碍却唤醒这种力量而加以运用。——休谟
103.我以为挫折磨难是锻炼意志增强能力的好机会。——邹韬奋
104.君子之交淡如水,要有好脾气和仁义广结好缘,多结识良友,那是积蓄无形资产。很多成功就是来源于无形资产。
105.公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
106.真实的十分理智的友谊,是人生最美好的无价之宝。
107.我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?——鲁迅
108.卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬
109.每种首创事业的成功,最要紧的还是所有当事人的基本训练。——马明·西比利亚克
110.艺术的成功在于没有人工雕琢的痕迹。——奥维德
111.逆境可以使人变得聪明,尽管不能使人变得富有。——托夫勒
112.志在峰巅的攀登者,不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
113.要想不经过艰难曲折,不付出极大努力,总是一帆风顺,容易得到成功,这种想法只是幻想。——毛泽东
114.只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。
115.当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 —— 赞科夫
116.瀑布对悬崖无可畏惧,所以唱出气势磅礴的生命之歌。
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