四年级课文老师您好句子讲解20条

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2、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。

3、巧用生成资源。我发现在写课题时，把感叹号忘了。于是，我灵机一动，问：同学们，你们有没发现老师什么没写?生。这感叹号能省去吗?为什么?生。是啊，说得多好啊，让我们带着对老师的敬佩感谢，再读课题。

4、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

5、讨论归纳。（）第一句（在昨天架起金桥）指导理解：

6、由扶到放，主导和主体相结合。第一 自然 段的教学我采取直奔重点，“古今中外，!地北天南，!两句来教学。让学生在读的基础上，举例说说自己的体会。然后再学开头的“在昨天与今天”学生就比较好理解。这是教学上的“旁敲侧击”之术。对于太难理解的，与学生生活距离大的，我们可以先放一放，找那些能够让学生寻找到感知点的内容先学，这样逐渐推进，最后难点也就不攻自破了。

7、指名分节朗读全诗，学生点评，展开赛读，适时正音：

8、启发谈话：我们每个人的成长都离不开老师的辛勤教育在教师节之际，您想对培养教育过自己的老师说些什么？板书课题： 老师，您好！

9、齐读全诗：字词读准了，诗肯定会读得更好了，让老师来听一下！老师在倾听你们每一个人的声音！

10、启发谈话：我们每个人的成长都离不开老师的辛勤教育在教师节之际，您想对培养教育过自己的老师说些什么？板书课题：老师，您好！ (踏雪诗词 taxue.net)

11、．同学们上课前让我们来欣赏一首歌吧！（播放歌曲《长大后我就成了你》，师生共唱）

12、由扶到放，主导和主体相结合。第一自然段的教学我采取直奔重点，“古今中外，!地北天南，!两句来教学。让学生在读的基础上，举例说说自己的体会。然后再学开头的“在昨天与今天”学生就比较好理解。这是教学上的“旁敲侧击”之术。对于太难理解的，与学生生活距离大的，我们可以先放一放，找那些能够让学生寻找到感知点的内容先学，这样逐渐推进，最后难点也就不攻自破了。

13、．同学们，刚才播放的这首歌是描述什么的歌？（学生回答）为了赞美老师，人们常常把老师比作什么？

14、四年级上册语文课文第十课课文

15、认读生词，认准字形：读准字词是读好课文的基础

16、教师范读：先听老师把这首诗读一遍，同学们仔细听，想想应该怎样读。

17、今天的作业学生做得还是比较快的。相比较 数学 和 英语 。为什么呢?我想可能是在教学设计时已经把作业考虑进去了，把作业中一些学生易错的已经强调过了。所以双基智能上的错误较少。这是我近段时间思考的产物吧。因为我们的学生不仅要有较好的口头表达能力，还要能考。

18、出示：啊，教师的事业多么崇高！

19、．这么多美好的比喻，足以看出人们对老师的崇敬。同学们，当你们在生活中遇见老师时，当你们拿起信纸给曾经的老师写信时，你们都会说上一句什么呢？（学生答：老师，您好！相机板书）

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