从幼儿实际生活的名人名言57条

1.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

2.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。爱因斯坦

3.母亲 的安宁和 幸福 取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。 苏霍姆林斯基

4.我有一个充满了儿童心的老姑，老姑长着一双浓眉大眼睛弯弯的眉毛金黄色的头，在穿上一件体恤，就更美丽了！

5.心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

6.我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童 痛苦 增进儿童幸福之正确路线。《 陶行知 全集》

7.大一班：活力非凡，看我大一，健康无敌，是我大一。

8.人犹如陶磁器一样，小时候就构成一生的雏形。幼儿时期就比如制造陶磁器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的雏形。——塞德兹

9.多蹲下来听孩子说话，你看到的将是个纯真无暇的世界！ 阮庚梅

10.怎样是幸福的童年呢？是父母之间毫无间隙，在温柔地爱他们的孩子时，同时维持着坚固的纪律，且在儿童之间保持着绝对一视同仁的平等态度。安德烈莫洛亚《人生五大问题》

11.小三班：小三班小三班，赞赞赞，小三班小三班，最能干。

12.儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 马卡连柯

13.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

14.智慧属于成人，单纯属于儿童。——蒲柏

15.好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

16.幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进进青少年时期德育智育体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极为光荣的工作，做好这个工作，首先是要求弄幼儿教育工作的同道本身要有高尚的共产主义的道德修养，酷爱自己的专业，专心致志，研究业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立

17.读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

18.有些人，尤其是儿童，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想言辞容貌，全都显得狼狈不堪；自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练习养成一种相反的习惯，而主要的就是多交各种朋友。——洛克

19.人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。 乌申斯基

20.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞

21.先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

22.儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

23.竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

24.文学来自勤奋，高分源自拼搏。

25.如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦

26.六一到了，你要保留一份童真，手指放嘴里，保留一份童趣，满地打滚，保留一颗童心，穿起开档裤，保留一张童颜，扮萌装可爱，都保留好了吧，精神病院大夫马上到，呵呵，愿你儿童节 快乐 。

27.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

28.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。苏霍姆林斯基 (踏雪诗词 www.taxue.net)

29.对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见摸得着的英雄。 张海涛

30.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。 苏霍姆林斯基

31.儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样， 鼓励 仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基

32.儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的 教育 力量。马卡连柯

33.教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。郭沫若

34.父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。 吕斌

35.合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯

36.凡是儿童自己能够 理解 和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。

37.儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——（前苏联）苏霍姆林斯基

38.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

39.在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭

40.细节决定成功，点滴铸就辉煌。

41.缺少与同龄人交往的孩子，必然早熟，早熟就是生命过早失去弹性，过早定型，早熟必定早衰。早熟就是过早社会化，过早进入成人世界，儿童也因此过早失去天真与好奇，失去活力和想象力。让儿童像个儿童，一个社会就更有希望。

42.我骄傲，胜不骄败不馁，争做第一是目标！

43.在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

44.把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。 洛克

45.惟有真诚者才能辨认真诚。——托·卡莱尔真诚也有被误解的时候，但为了爱，我仍把心真诚地奉献。友谊的大厦建筑在真诚的感情之上，它经得起雨…阅读全文

46.对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。 陈鹤琴

47.先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知

48.好方法事半功倍，好习惯受益终身。

49.对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。 克鲁普斯卡娅

50.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

51.儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。——如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——（前苏联）苏霍姆林斯基

52.中二班：东风吹，战鼓雷，中二中二，我怕谁。

53.教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

54.健康的孩子欣赏人，信任；病态的孩子嫉妒人，贬损人。

55.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

56.用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。

57.假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。——洛克

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