和小鸟之间快乐的句子赏析26条

1.出示图片，教师引导幼儿创编和诗歌格式一致的诗句。

2.．重点学习词语：快乐陶陶评析：通过观察背景图上小鸟嘴型结合图谱，体验游戏刮大风，小鸟跳等等，掌握诗歌第二三四句。情景参与是这个环节理解诗歌比较重要的方法。活动中，比较重要的是教师充分发挥幼儿的主体性，让幼儿在活动中自主交流，讲述诗歌内容，调动幼儿的积极性参与活动，加上观察图片语言提示和情景体验，使幼儿自主学习。

3.图片一套（即一幅幅画有单独图案的卡片。

4.教师：今天我们班来了两位神秘的客人，看看是谁呢？

5.天边的晚霞露出了笑脸，好像在分享我们的喜悦；空中的小鸟在欢快地歌唱，仿佛是在为我们唱赞歌；路边的小草在微风中舞蹈，好像在为我们庆祝。我们的心情啊，是那么的高兴，那么的欢畅。

6.奔跑，奔跑，奔跑！他欢欣鼓舞，心花怒放，他的欣喜若狂已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都跳动着扬眉吐气的欢畅。

7.不应该迫求一切种类的快乐，应该只追求高尚的快乐。

8.出示图片，引出活动，诗歌《快乐》。

9.鸟儿在空中鸣叫，好像在为我祝贺；花儿在阳光下盛开，好像在为我祝福。啊，爸爸要带我去北京玩了，我欣喜若狂，走路都是连蹦带跳。

10.眉开眼笑心花怒放兴致勃勃兴致盎然满面春风乱蹦乱跳欢呼雀跃手舞足蹈兴奋异常开怀大笑

11.乐是你需要的润滑剂，乐是你必备的调味料，乐是你爱吃的小糖果，我爱乐，免费大赠送给你乐，让你天天都乐不可支！

12.我一接到录取通知书，像庄稼人久旱逢雨，又像渔人雾海中望见灯塔，心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了！

13.．教师结合留白的方式，教师引导幼儿一起学念诗歌。如教师边指图片边念：大树幼儿接念：高高。教师再念：住着幼儿接念：小鸟。等等。 [踏雪诗词 taxue.net]

14.．师幼共同朗诵新诗歌，感受诗歌的魅力。

15.体验大树与小鸟之间互相友爱相互依存的情感。

16.学习诗歌，加深对汉字大小的认识。

17.出示大小字样让幼儿猜测。教师：原来是一位大客人和一位小客人呀。

18.教师有感情地朗读诗歌，幼儿倾听。

19.幼儿在日常生活中已初步认识大小字样。

20.游戏活动：游戏的时候，可以跟你们的好朋友说一说除了松鼠还可以换成什么？

21.教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢？

22.播放配乐诗歌录音，请幼儿欣赏诗歌。

23.我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了！”

24.一只野兽受了伤，它可以自己跑到一个山洞躲起来，然后自己舔舔伤口，自己坚持，可是一旦被嘘寒问暖，它就受不了。

25.理解诗歌内容，体验快乐的感染性。

26.进一步理解诗歌内容，采用部分替换的方式，尝试仿编诗歌。

以上就是踏雪诗词小编为大家整理的《和小鸟之间快乐的句子赏析26条》相关句子及内容，希望大家喜欢。