盘古开天地中的好句子30条

1、盘古创造了美丽的宇宙，让你想到了什么问题？

2、师：同学们，今天老师给大家带来一组图片，我们一起来猜一猜它们都是什么故事？（课件：女娲补天夸父追日嫦娥奔月后羿射日的图片）

3、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。

4、找找这些词语在课文的什么地方？是用来写什么的？

5、师：面对这样一个神奇美丽的世界，我们不得不感谢：“伟大的巨人盘古，用他的整个身体，创造了美丽的世界。”（齐读）

6、看题目猜想主要内容。 整体感知，初步了解课文内容。

7、过渡：是啊！盘古的一切都化作了万物，这就是开天辟地顶天立地化作万物的盘古，面对这样的一位英雄，你还想说些什么?课件出示盘古图

8、师：在这混沌的宇宙中，住着一位能够拯救宇宙的神仙，他就是盘古，有一天盘古醒来，见眼前漆黑一片，他又做了一件什么事呢？

9、朗读段，用自己的话讲述盘古开天地的故事

10、通过想象朗读，品味语言，感受盘古的创造，献身精神，并初步感受神话故事的丰富想象想力，激发阅读神话故事的兴趣。

11、体会“重”“轻”等反义词的妙用，体会“降降的雷声”，“茂盛的花草树木”这类词语的表达效果，并加以积累和拓展。

12、其他同学听是否读准字音，想想课文写了一件什么事？

13、师：在中国古代神话中，有一位巨人，称为是人类的老祖宗，他就是？（盘古）这节课，咱们就来学习盘古开天地的故事，伸手和老师一起写课题。注意盘字的笔顺，先写点再写横，一笔一划，把字写工整。（板书）好齐读。

14、学习第自然段，感受盘古的“顶天立地”

15、这些词很美其实这段话更美瞧它美得就像一首诗你能像诗人一样读读它吗? 踏雪诗词 taxue.net

16、认识个生字，会写个生字。正确读写“宇宙黑暗上升下降气息四肢肌肤辽阔血液奔流不息茂盛滋润创造”等词语。

17、默读第四自然段，用书上的一句话来回答。

18、背诵积累。师：这段文字语言极具特色，总分关系的构段方式颇具气势的排比句式，以及丰富的词语和想象都给我们留下了深刻的印象，能不能把她记在脑海中呢？（学生背诵课文，不会背的可以看书读。）

19、引导学生了解盘古开天辟地的故事内容，激发学生阅读神话故事的兴趣，感受盘古的献身精神。

20、精读第二段，思考盘古醒后，怎么做的？

21、练习复述。如此感人的神话，如果能讲下来多好，自己再读课文，照板书显示的顺序练习复述。

22、师：这是多么荒凉寂寞的世界。齐读课文第一段。

23、师：盘古临死了还想着为人类造福，这是多么高尚的品质啊！

24、通过指名读老师指读，认识本课生字，理清每一段内容。 读准字音，认清字形，概括每段内容。

25、师：同学们真了不起，都知道啊！那你们知道这些都是什么故事吗？（课件：出示神话故事内涵）

26、引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

27、这混沌一片的世界是怎样的呢？指名说，句式：（课件出示）很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙

28、同桌互读，一位读身体的部份，一位同学读变成了什么？

29、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。

30、师：让我们再来关注一下这段中的“……”。请你想一想，省略了什么？盘古身体的其他部位还会发生怎样的变化？请展开合理的想象，仔细思考，写下来。

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