描写放学后热闹的句子

1、省译法：这是与增译法相对应的一种翻译方法，即删去不符合目标语思维习惯语言习惯和表达方式的词，以避免译文累赘。增译法的例句反之即可。又如：

2、冥冥之中，我似已无路可走。东野圭吾《放学后》

3、＂如果有什么毒药能轻易杀人，我也想要呢，因为不知道什么时候会用到，也没准是自己要用。＂她又轻声自语：＂我们就是这种年龄。＂

4、当美丽纯粹真实的事物被破坏，重视的回忆和梦想被摧毁时，恨意便开始萌发，恣意蔓延开来……

5、我能说的是，我们一般人在决定胜负的紧要关头需要精神支柱，但竞赛时孤独一人，无从依靠，拿什么做精神支柱呢？只有拿事实，就是自己曾付出努力这个事实，相信自己平常舍弃娱乐时间舍命训练，一定会有好结果。

6、说到底，她们的智力只有那种程度，根本没有能够理解高中数学的记忆容量，即便想理解也做不到。正儿八经地对着那些白痴讲解高尚的数学，是在自贬数学的价值。

7、草长莺飞的青春，忽如玻璃板生生粉碎。当漂亮 纯粹 真实的事物被破坏，重视的回忆和梦想被摧毁时，恨意便开始萌发，恣意蔓延开来。

8、我们这种平凡之人在面对胜负关键时，总需要找寻某种依靠，但，在比赛中乃是孤独的，无法倚靠任何人，那么，该倚靠什么呢？我想，只有自己曾经努力过的现实。

9、我没有给过她任何东西，不光如此，还不断都在从她身上索取——自由欢乐还有孩子，简直数不胜数。假如身边出现一个男人，能给她想要的东西，她当然会视我为障碍。

10、当美丽纯粹真实的事物被破坏，重视的回忆和梦想被摧毁时，恨意便开始萌发，恣意蔓延开来

11、对她们来说，最重要的应该是美丽纯粹真实的东西，比如友情爱情，也可能是自己的身体或容貌。很多时候，更抽象的回忆或梦想对她们来说也很重要。反过来说，她们最憎恨企图破坏或者从她们手中夺走这些重要东西的人。东野圭吾《放学后》

12、那些青春期的脆弱自尊，轻易不得触碰，那极有可能成为对他或她一生的打扰。我们都曾经历那样纯粹易碎的青春，只是时光的磨砺已让我们懂得逃避与忍气吞声然后慢慢遗忘自己曾经的青春。东野圭吾《放学后》

13、闭上眼睛，好好回想之前的努力，自信会喷涌而出。

14、当漂亮纯粹真实的事物被破坏，重视的回忆和梦想被摧毁时，恨意便开始萌发，恣意蔓延开来……

15、那些青春期的脆弱自尊，轻易不得触碰，那极有可能成为对他或她一生的打扰。我们都曾经历那样纯粹易碎的青春，只是时光的磨砺已让我们懂得逃避与忍气吞声然后慢慢遗忘自己曾经的青春。 (踏雪诗词 taxue.net)

16、谁都一样，可能在无意间伤害他人。

17、有人认为安老师无论是在迎接电视台进班还是在看电视的时候还是在退休后推销粉笔雕都有一种强烈的虚荣心在作怪这是应该批评的对此你怎么看?

18、当美丽纯粹真实的事物被破坏，重视的回忆和梦想被摧毁时，恨意便开始萌发，恣意蔓延开来……东野圭吾《放学后》

19、我们这种平凡之人在面对胜负关键时，总需要找寻某种倚靠，但，在比赛中乃是孤独的，无法倚靠任何人，那么，该倚靠什么呢？我想，只有自己曾经努力过的事实。东野圭吾《放学后》

20、”我能说的是，我们普通人在决定胜负的紧要关头需要精神支柱，但比赛时孤独一人，无从依靠，拿什么做精神支柱呢？只有拿事实，就是自己曾付出努力这个事实，相信自己平时舍弃娱乐时间拼命训练，一定会有好结果。”东野圭吾《放学后》

21、当爱情不在的时候，请对他说声祝福，毕竟曾经爱过。 别把哀伤挂在嘴上，每个人都有自己的故事，活着不是为了怀念昨天，而是要等待希望，让大家都看到你的坚强，离开他你也可以过得很好。 别说你最爱的是谁，人生还很长，谁也无法预知明天，也许你的真爱还在下一秒等着你。 当看破一切的时候，才知

22、放学后校园肃静几只麻雀肆无忌惮地在走廊上悠闲踱步有几只跳到窗台上

23、赏析标题“背影是天蓝的”说说它的妙处

24、“我自认为一向小心，不去招人恨……”我犹豫着接下来该怎么说，最终还是实话实说，“谁都一样，可能在无意间伤害别人。”东野圭吾《放学后》

25、我没有给过她任何东西，不光如此，还一直都在从她身上索取——自由快乐还有孩子，简直数不胜数。如果身边出现一个男人，能给她想要的东西，她当然会视我为障碍。

26、草长莺飞的青春，忽如玻璃板生生粉碎。当美丽 纯粹 真实的事物被破坏，重视的回忆和梦想被摧毁时，恨意便开始萌发，恣意蔓延开来。

27、电视台的摄像师来的时候阳光正从窗纱里透进来

28、＂假如有什么毒药能轻易杀人，我也想要呢，因为不知道什么时候会用到，也没准是自己要用。＂她又轻声自语：＂我们就是这种年龄。＂

29、我能说的是，我们普通人在决定胜负的紧要关头需要精神支柱，但比赛时孤独一人，无从依靠，拿什么做精神支柱呢？只有拿事实，就是自己曾付出努力这个事实，相信自己平时舍弃娱乐时间拼命训练，一定会有好结果。

30、说到底，她们的智力只有那种程度，根本没有能够理解高中数学的记忆容量，即使想理解也做不到。正儿八经地对着那些白痴讲解高尚的数学，是在自贬数学的价值。

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