利用景物赞美老师的句子41条

1、积累好词佳句体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

2、鼓励学生运用阅读中积累的语言材料运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。注意好的作品对习作的引导作用。教材中不少地方的“口语交际”和“习作”的安排本身就是一个有机的整体，教学中不要机械地把它们割裂开来。有些话题，如“说说我自己”，是可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作。语文综合性学习中有许多动笔的机会，要重视利用这样的机会，指导学生的习作。

3、制定激励措施，每次作文都评选出一二三等奖，利用晨读晨说相互交流，促进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。

4、天下文章数潇湘，潇湘文章数吾乡。

5、写出你与同学依依惜别的心情的词语个：（ ）（ ）写出你赞美老师的词语个：（ ）（ ）写出自然景物的美的词语：（ ）（ ）写出形容时间过得很快的词语：（）（）

6、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

7、谁眼角朱红的泪痣成全了你的繁华一世你金戈铁马的江山赠与谁一场石破惊天的空欢喜。

8、在指导时要重视一点：一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培养学生能够把看到的事物写得像，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。要注重培养学生再现生活的能力，练就表达的基本功。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。

9、男儿何不带吴钩，收取关山五十州？

10、往往从细处用笔，小中见大，把作者的情思贯穿在细致的描述中;

11、蟋蟀不肯随遇而安，这一点和大多的昆虫不同，那么蟋蟀是怎么做的？其他昆虫又是如何做的呢？

12、不恨古人吾不见，恨古人不见吾狂耳。

13、抒情散文。抒情散文以表现对现实生活的感受抒发作者的感情为主，或托物言志，或借景抒情，往往直抒胸臆，表达爱憎，如《白杨礼赞》。

14、冬天的法国梧桐树，虽然没有了茂盛的枝叶，也不能为我们遮风避雨，但是，春天的生机夏天的茂盛秋天的片片落叶，都来至于她冬天的忍耐和积淀。

15、苯岷嫌镂难习，观察大自然观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。

16、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。

17、夏天，花园里一色葱绿，高大的松柏张开一把把翠绿的大伞为我们挡住了夏日那火辣辣的阳光。花坛里那些韭菜兰也开了，那洁白无瑕的花朵犹如一位位身穿白衣的仙女在翩翩起舞，真是美丽极了！

18、认识个生字，会写个生字。正确读写“住宅隐蔽毫不可惜随遇而安选择住址洞穴柔弱搜索隐蔽倾斜平坦扒土宽敞”等词语。

19、找到文中的中心句和暗示主题的提示语关键词语，从中概括文章主题。

20、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 踏雪诗词 www.taxue.net

21、体会蟋蟀吃苦耐劳不肯随遇而安的精神。

22、下一世的情歌把词交由你填看看你仍旧是谁高高在上的王。

23、叙事散文。叙事散文则是以叙事写人为主，其特点是：叙事，情节不求完整但很集中;写人，形象不求丰满但要鲜明，叙事散文中的情，渗透在文章似字里行间，例如《背影》。

24、“奥泰体育杯”CSBL全国中学生超等篮球联赛，在所有评判员，锻练员，活动员，工作职员的配合尽力下，于月日在山东济南美满竣事。比赛成就以下：

25、写出你与同学依依惜别的心情的词语个：（ ）（ ）写出你

26、一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇著他；若说有奇缘，如何心事终虚话？

27、走在校园的路上，两侧的大小黄杨微微泛黄，树上的叶子被微风一拂，便“刷刷啦啦”地飘落，地面被一层一层的落叶铺得金黄，软软的，似地毯，而雪松和竹君子却一如既往的翠绿挺拔。

28、走到实验楼前，一排排山楂树展现在我的面前，在阳光的照射下，山楂像一颗颗闪闪发光的红宝石。每逢秋天山楂成熟的时候，我们都要去摘山楂，当尝到自己的劳动成果时，心里感觉美滋滋的，体验到了劳动的艰辛与快乐！

29、能在教师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。继续学习默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。

30、正确流利有感情的朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然的兴趣。

31、相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。

32、检查复习生字新词。 有感情地朗读课文。 课外阅读交流。 教学过程：（略）

33、要注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素

34、分别朗读“蟋蟀住宅的特点”和“蟋蟀是怎样建造自己住宅的”两部分。

35、法布尔是法国著名的昆虫学家，他迷恋昆虫研究。曾经用自己的积蓄买下一块荒地，专门放养昆虫。在这片荒地上，他对昆虫进行了长达年的观察，揭开了昆虫的许多秘密，创造了著名的《昆虫记》。《昆虫记》既是一部严肃的科学著作，又是一部优秀的文学作品。读起来饶有趣味。

36、充分利用晨读的时间让学生听说，教师要加强指导，同学互相评价学习，让学生学会听说的方法，并且多加练习。

37、风华是一指流砂，苍老是一段年华。

38、不知不自觉中，朝霞染红了半边天，将柔和的光洒在校园里，这时候，到处飘荡着同学们的欢声笑语。

39、春天藏匿在校园的每一个角落，只要你仔细地去观察，去探索，一定会发现春天的美。我爱春天，更爱春天里生机勃勃的校园！

40、小组交流探讨自己提出的问题，老师随时介入讨论，和学生共同解决问题。

41、花园前面，是我们的教学楼，每天早晨都有许许多多的学生从四面八方走来，他们的衣服都是五花八门的。这时从教室里传来了朗朗的读书声。

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